小班随笔:幼儿行为习惯的培养

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小班随笔:幼儿行为习惯的培养

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序言

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小班随笔:幼儿行为习惯的培养



孩子们来自于不同幸福的家庭。身心健康良好,天真可爱,聪明伶俐。,大部分孩子都已适应了幼儿园的集体生活,很多幼儿爸爸妈妈来接时都不肯回家,非常喜欢幼儿园。通过一个学期师生间的相互了解和感情培养,同伴间也建立了良好的感情,多数幼儿能主动地与老师和同伴沟通。。在活动中大多数幼儿表现得比较积极,能较快地掌握知识。,孩子们表现得大胆而自信,都能够积极地表现自我,展示自我,充分感受到了活动的乐趣 但仍有许多行为习惯的差异:1个别幼儿吃副餐时爱玩耍,卫生意识缺乏,需老师不断的提醒和帮助;还有个别孩子有困难不知道请老师帮助。2、在游戏中,也有少数孩子个性较强,往往以自我为中心,不愿和同伴分享。经常会为玩具争吵,不能相互分享玩具,游戏规则意识较弱。3、幼儿注意力保持的时间不长,有个别幼儿常常游离于集体活动之外。 小班孩子正处在人生的初始阶段,一切都要学习,可塑性强,自控能力较差,正是养成良好行为习惯的关键时期,如果不适时培养良好的行为习惯,便会错失良机,养成不良行为习惯。积习习惯成自然,会给孩子将来的发展带来难以弥补的缺憾。应当培养孩子哪些良好的习惯呢?培养孩子生活的一切良好习惯,养成待人处事良好习惯;寻求知识和熟悉技能的良好习惯。孩子在园的三种主要活动是(学习、游戏和劳动)劳动就分自我服务以及为他人服务的能力,自理能力是孩子在入小学前乃至一生中非常重要的一项基本能力。我经常会发现,不是这个孩子不

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