年 级 执笔人 五年级 科目 备课人员 授课时数 语文 2课时 课型 新授 教学内容 ?捅马蜂窝? 教学目的 教学重点 教学难点 教学准备 执教者 赵青 1、学习并掌握本课的生字新词。2、理解课文内容，理解马蜂的特性和我对马蜂的态度的转变。3、体会作者是怎样把捅马蜂窝的情景写得紧张而扣人心弦的。4、理解课文最末一段的含义。 体会作者是怎样把捅马蜂窝的情景写得紧张而扣人心弦的。 体会作者对马蜂至死保卫家园的精神的钦佩和对自己伤害无辜的忏悔之情。 幻灯片 教学过程 第 1 课 时 序号环节 老师活动 导入新课，提醒课题 学生活动 1、齐读课题 教学随笔 生字教学中注意“粘〞是多音字，缠的 书写要注意不要少一点。 1、谁来说说你理解的马蜂？它有什么 2、分小组说自己理解的一 威力？ 马蜂。 尝试 2、、假如捅了马蜂窝会怎么样呢？ 3、谈想法。 导入 4、读了课题，你有些什么想法？ 1、自由朗读课文。 1、学生初读课文，把生字、新词 勾画出来，借助字典读准字音，理解新2、自学生字词。 3、小组内认读生字词。 词的意思。 二 2、出示生字新词，抽学生认读， 主 相机正音。 体 3、理解词意。 学 习 纠缠：绕在一起。 捣毁：砸坏、击垮。 4、再读课文，到达读通读顺的程 度。检查指导，对拗口的句子，要多读 几遍。 一、初读课文，理清文章条理 第 1 页 5、快速阅读全文，想一想：文章叙写捅马蜂窝的故事，先写了什么，再写什么，最后写了什么？是按什么样的顺序来记叙的？ 4、小组讨论问题，答复下列问题。 三 抄写生字词和自己认为写得好的句子。 运用 拓展 第 2 课时 序号环节 老师活动 学生活动 教学随笔 重点体会作者是怎样捅马蜂窝的情景写得紧张而扣人心弦，体会“i我对马蜂誓死保护家园精神的敬仰和淘气而伤害无辜的懊悔之情。。〞 通过上节课的学习，我们知道，在 小作者决定去捅马蜂齐读课文 一 好奇心的驱使下， 尝试 窝， 捅马蜂窝是多么可怕的事情啊，皱导入 着的命运如何？我们一起读课文。 一、精读课文，理解感悟 这篇课文的1~7段，写了“我〞捅马蜂窝的经过；8~11段，写了“我〞对马蜂性格特点的认识和对捅马蜂窝的忏悔态度；第12段，表达“我〞盼望马蜂重建家园的愿望。 1、学习课文1~7段。 汇报交流自读所得 自由读文，用笔作上记号。 谈体会 分角色朗读对话 二 主 体 学 〞 习 〔3〕朗读爷爷奶奶的对话。 〔4〕重点研读第6段。 ①抽生读第6段，考虑“我〞捅马蜂选在什么时间进展。 ②“我〞作了哪些准备？理解相关动词。“ 读课文，答复下列问题 第 2 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e0279e143a68011ca300a6c30c2259010202f36c.html