《卫星运行时间》观课收获 《卫星运行时间》观课收获 本周我有幸听了王老师小学数学四年级上册《卫星运行时间》（三位数乘两位数）一课， 不管是教学内容、形式，仪态等多方而都收获良多，值得青年教师反复思考、揣摩、练习。 学习方面： 1. 复习中引入笔算课题比较自然，非常有必要。组织学生进行口算，在口算题中参差 了一个两位数乘两位数的乘法，学生顿时口算不出来，从而揭示有些计算可以口算，有些计 算需要笔算，今天就学习笔算乘法。 2. 例题的教学中能够做到让学生自己尝试做，给学生提供自主探究的平台，使学生的 主体性得到发挥。 3. 练习题的密度有比较大，练习量充足，练习的形式有计算题和改错题，也比较丰富， 多维度有层次地帮助学生巩固所学新知。 4•注重总结。课堂上王老师引导学生对计算方法的进行思考归纳，教给学生正确的计 算方法，使学生不仅知其然，更指英所以然。 5.教师教态大方、语言语速适中，课堂学习氛国较好，教师亲和力强，课堂间经常巡 视，及时发现学生问题、个别解决问题，将学生遇到的困难及时转化为学习资源。 教学建议： 1. 教学导入中岀现两位乘两位数时引起矛盾，接着教师就岀示了得数，再揭示课题。 建议教师不直接出示课题，而是让学生直接笔算这道题，这样，既复习了两位数乘为两位数 的笔算，复习了计算方法，又提出了本课时学习的内容。 2. 建议教学过程中教师可以将复习题中的那道需要笔算的题目设讣成45乘以12,然 后将45改成145,就成了 245乘以12,也就是本节课学习的内容，课堂上让学生自己尝试 解决，教师可以巡视观察学生试做的结果，将学生不同的试做板眼在黑板上，在组织学生进 行交流、讨论。 3. 建议最后的小结方法可以以填空的形式岀现，让学生边填空边回忆小结计算的方法， 比大篇幅的出现文字总结更好！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e036ba326337ee06eff9aef8941ea76e59fa4a7c.html