编号：QD-0505-06 承德技师学院 承德工业学校 工学结合一体化课堂教案 系 部 学习领域 学习情境 完成该任务 28课时 所需的时限 一、本内容在专业课程体系与职业实践中的地位和作用 本学习任务为本课程的第三个学习任务，主要通过完成对学校宣传册（包括封面、章前页、目录等）设计与制作，对indesign的文本绕图、生成目录等技术进行综合应用，从而掌握软件的各种功能全面使用，进而培养制作专业作品的职业能力，以为今后的任务完成与拓展打下坚实的基础。 二、学情分析（分析学生基础、学习积极性和学习能力） 本内容针对平面设计专业2年级的学生实施，学生已经有了图像处理能力、微机基础操作能力、绘制简单图形图像的能力。并且，在前面课程的基础上，掌握了Indesign工具使用与基本操作的技巧及文字与图片的混合排版的能力，需要加强的是难度较大的图像处理能力以及专业级别的综合排版处理能力。 学生学习积极性差别非常大，积极性高的较少，普遍没有积极主动求知和愿望。除个别学生外，普遍学习能力太差。没有主动学习、自主学习的能力。 三、目标分析 专业能力方面： 1. 能够运用其他的软件进行素材的准备。如用PS进行图片的处理。 2. 能够按要求正确建立大小合适的学校宣传册的文档。 3. 能够应用表格完成学校宣传册页面的设计制作。 4. 能够应用缩进/制表符设计制作学校宣传册页面。 5. 能够配合PS软件完成透明底等特殊要求的图片处理。 方法能力方面： 1.能明确任务要求，写出小组成员、工作地点、操作对象、操作进度，服从工作安排。 2.能采用查阅技术资料，咨询相关人员，查询网络信息等各种信息渠道获取软件基本功能、特点、基本操作与需要的指定操作等有效信息，并记录。 1 建筑工程与艺术设计系 Indesign应用 学校宣传册设计制作 教 师 袁景超 授课班级 平面1101 平面1102 编号：QD-0505-06 3.能列举作品制作前的准备工作内容。 社会及个人能力方面： 1. 能了解客户对作品的要求，并按照客户需要进行相应的作品修改主，与用户进行沟通，并交付使用。 2. 能描述机房用电、消防等安全规程要求，并严格执行。 3. 能描述清理场地、归置物品的要求，并严格执行，养成文明工作的习惯 4. 能写出完成此项任务的工作小结与作品展示的解说。 5. 能写出作品的设计与制作意图与含义。 四、教学设计说明 1、 如何实现教学目标 严格按照明确任务——制定计划——做出决策——实施计划——检查控制——评价反馈工作过程六步骤的思路进行教学过程。 在工作过程中严格遵守微机设备的正确使用，避免猛击键盘。保护好鼠标等部件。规范清理场地、归置物品。 2、教学安排说明（总体教学安排思路） 教师在跟随窗口上展示往届学生制作的学校宣传册的成品效果，要求学生在有所改进和创新的基础上进行设计制作学校宣传册。学生接受学校宣传册设计制作任务后，按照作品成品效果要求，查阅软件操作资料，各小组做好前期的成品设计准备工作——包括学校各项展示内容的照片拍照工作，制定具体的实施制作计划，包括具体分工。各小组展示自己的制作计划，对比与综合评价后，教师参与评析，给与指导修改和肯定。然后各小组分头准备宣传册制作所需的软件、素材（自行拍照的照片处理）等。小组分工明确后，按计划分头完成实施各自的制作部分。完成个人制作后，小组评价讨论，取优组合作品整体效果完成。各组展示自己的作品，讲述作品的设计理念及表达的含义。在综合评价后，老师给出具体的评析。 2 编号：QD-0505-06 3、教学重点、难点说明（如何突出重点、突破难点） 教学重点放在缩进/制表符与表格的应用与任务完成的精细操作方法上。以教师举例讲解引领——学生自主学习——学习过程中教师巡视，及时发现学习方法误区与问题——进行统一讲解与个别指导相结合的教学活动过程来突出重点和突破难点。 在教学活动中，发现教学难点不仅有专业课程方面的问题，更主要的是一体化教学活动组织与安排中学生的思维跟随难度较大，软件综合利用与思路开放方面问题更棘手。 4、教学流程设计如下： a) 明确工作任务目标与完成任务的具体要求。 b) 进行任务咨询，小组为单位进行任务的研究与任务分配。 c) 查询资料、素材，制定完成任务的计划与步骤。 d) 各小组分工进行素材准备，资料查阅与课件学习，做出决策。 e) 实施计划，完成任务。 f) 小组内评价，取长补短，综合各个部分，制作整体最优效果。 g) 各组上传作品进行成果分组展示，各级互评，老师参与者评价与赏析。 h) 理清本学习任务的工作过程如上，以便为下一步制定学习目标和策划学习过程奠定基础。 五、附件1：2课时课堂计划表；附件2：工作页，附后。 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e053d3ecbceb19e8b8f6baf5.html