《采蘑菇的小姑娘》教学设计 教学目标： 知识与技能目标： 1.正确、流利有感情地朗读并背诵这首歌词。 2.正确认读十六个生字，会写田字格里的八个生字。 3.学唱这首歌曲。 过程与方法目标： 1.播放歌曲，激趣促学。 2.以唱促读，想象儿歌所描绘的画面。 3.小组讨论，解决自己不明白的地方。 4.教师适时点拨，加深对课文的理解。 情感、态度与价值观目标： 学习小姑娘善良、勤劳的美德，初步体会劳动的快乐、收获的喜悦、分享的幸福。 教学重难点： 本课生字较多，教师要多用一些方法指导学生认字。 本课所讲情景是山区，对于平原地区的孩子理解可能困难一些，所以要多出示图片让学生理解。 课前准备：课件、本文的歌曲录音。 课时安排： 1课时 教学过程： 一、听歌曲，导入新课。 课件播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》。 同学们欣赏歌曲、交流感受：这首歌带给你怎样的感觉？从中你能体会到什么？ 二、揭示课题，板书课题。 歌中描绘的是一位怎样的小姑娘呢？我们一起来认识她吧！板书课题。 1.学习“姑娘”和“蘑菇”两个词。课件出示“菇”、“娘”。 关注读音变化： “娘”的本音是niánɡ，在“姑娘”中读轻声。 “菇”的本音是“ɡū”，在“蘑菇”中读轻声。 2.齐读课题，读准轻声。 三、初读课文，学习生字。 1.自由地读课文，遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决。（可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以请教老师或同组同学）看谁把课文读得正确，多和生字打招呼，直读到自己满意为止。 2.同桌互读课文。 3.分段朗读课文。 4.课件出示带生字的重点句子，小组内反复读。 5.去拼音再读句子，课件出示句子。 6.采用自己喜欢的方式识字，（可以开火车，玩卡片游戏）并交流识字的方法和渠道。 7.课件出示摘苹果识字，并给这些字组词，试着说一句话。 8.小组长检查生字的认读情况，并给以评价。 9.理解重难点词语。 学生交流：有哪些词语是自己不理解的？比如：赶集、镰刀、蘑菇等。课件出示相关图片帮助学生理解平时不常接触的词语。 10.选择自己喜欢的方式朗读课文。课件出示朗读要求：声音洪亮、正确流利、同学喜欢听。 四、指导生字书写。 1.分析记忆字形。 教师鼓励学生通过观察，加入自己的识字经验及想象来记字。可以采取分类识字的方法，根据字形分类记忆。 2.书写指导。 先让学生自己观察结构，怎样写漂亮，再指导学生按笔顺规则写字，并注意汉字间架结构，把字写美观。 3.认真描红、试写。提醒学生写字姿势及握笔姿势。 4.实物投影展示学生写字作品，师生共同评价，争当“小小书法家”。 5.及时发现学生书写中存在的问题，对笔画和间架结构不好的进行修改。 6.给生字组词或用生字说一句话。 7.练习：边读边写。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e0c7e32393c69ec3d5bbfd0a79563c1ec5dad7f1.html