全包围结构 执教：南化三小 彭光玲 【教学内容】全包围结构及其字例“田、国” 【设计理念】《语文课程标准》指出：“按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求，练字的过程也是学生性情、态度、审美趣味养成的过程。”本教学设计遵循这一理念，引导学生观察、发现全包围结构字的结构特点，并练习写好此类典型的字，同时注意渗透书法文化，让学生感受书法的美，激发学生热爱祖国书法艺术，培养学生的性情、态度、审美趣味。 【教学目标】 1. 生观察比较，结合教师的讲解，了解掌握全包围结构字的结构、笔法特点。 2. 在观察、比较、临摹的基础上，学会书写全包围结构的字。 3. 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 【教学重难点】 掌握全包围结构字的书写要领 【教学预案】 一、导入揭题（由走进书法、走进校园系列图片介绍导入） 二、认识外框特点并练习书写 1. 出示颜体字帖中全包围结构的字，要求按字形分成两类。 2. 说说这样分的理由。 3. 两类字的外框笔画有什么明显的区别？ 4. 归纳书写要领：字形宽扁 两竖内斜 字形长方 两竖宜正 5. 练习书写两种类型的外框。（师行间巡视，纠正双姿） 6. 评价：外框书写好在哪里，并提出一些建议。 三、探究结构特点，巩固练习书写 1. 以四字为例，探究如何处理好里面部件与外框的关系。 2. 交流：里面的部件都写在正中间，书法上称“四面停匀”。 有时里面部件与外框相连，这叫“粘连”。外框都留一定的空隙， 这是全包围结构的透气口，全包围结构要“围而不死”。 3. 归纳总结，得出口诀：围而不死 偶有粘连 四面停匀 稳居中间 4. 师范写“田”和“国”。 5. 学生练习书写。 6. 师生共评。 7. 同桌互评。 8. 巩固练习书写。 四、课堂小结 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e0ccc381102de2bd97058862.html