附2: 濉溪县2013—2014学年度第二学期期末考试质量分析表 乡(镇) 五沟镇 学校: 五沟中心小学 年级: 二年级 学科:语文 一、 考试成绩统计表: 班 级 二 1 二 52 2 陈傲雪 32 9 6 2 1 1 1 61.5% 94.2% 1% 学 生 数 52 执 教 人 张朝彬 100 ~ 85 24 分 数 段 统 计 (人数) 84 ~ 80 14 79 ~ 70 11 69 ~ 60 1 59 ~ 50 1 49 ~ 40 40 以 下 1 优 分 率 (%) 46% 及 格 率 (%) 96% 低 分 率 (%) 1% 平 均 分 82.04 84.4 注:及格率及格人数85分以上人数40分以下人数;优分率;低分率 参加考试人数参加考试人数参加考试人数二、 对试题的评价与建议 “语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展。”从《课标》所提出的这个要求来看,试卷基本符合命题原则,既重视了基础知识的考查也注意考查了学生理解、运用知识的能力。从分数安排上看,基础部分占66分;阅读占19分;写话占10分。个人认为阅读和写话所占比例过大,若能适当调整会更利于全面考查学生的语文学习情况。 三、 考试情况分析 1、 试卷基本情况分析 第一大题;看拼音 写词语,都是平时写的词语,只有挺拔这个词语是二类字,二类字是不要求会写的。 第二题;选正确的音节本题考查的重点是本册书中基础知识的掌握情况,所出词语都是固定词语,像埋怨,哄笑,明晃晃等。但“哄笑”稍有难度,估计大多数同学得分较高,但基础差的同学失分会很多。 第三题划去不正确的词语。估计总体来说学生会完成的很好,但“安排,栏杆”这二个字对有些同学可能有难度。 第四题:辨字组词。所考查的都是平常练习的一些词语,学生做的很好。 第五题:做得很好。 第六题:判断,2、3、4、5这几题错的很多。第九题:阅读短文一,葡萄沟第三小题“让你吃个够”说明维吾尔族老乡怎么样这题错的最多。短文和问题如果放在一面,学生可能做的更好。阅读短文二做的很好。写话:学生写的很好,语言流畅,标点应用得当。 2.教育学存在的问题 语文的世界是广阔的,提高学生的语文素养也是势在必行的。问题虽然存在很多,可喜的是我们已自上而下认识了阅读的重要性。并在努力的实践中,摸索提高学生阅读能力和阅读兴趣的方法,使学生养成学习的好习惯,我们会结合试卷上出现的问题,及时调整教学策略,使学生爱上阅读,爱上语文,提高语文综合素养。 3.改进教学的意见及措施 通过这次考试,不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况,而且对今后的教学有所启迪。 1、加强对学生基础知识的夯实力度,尤其是学困生的基础知识的练习和巩固,争取能让他们把字词句等基础知识掌握得再扎实些。 2、督促学生熟读、背诵课文。 3、严格要求,养成认真检查的好习惯。培养学生认真审题以及做完试卷后仔细检查的好习惯,从每次作业,每次练习开始严要求。 4、抓好阅读,知道学法。不论是课内还是课外阅读,让学生仔细阅读,认真思考,完整答题,努力答全面,培养正确解决问题的能力。 5、继续加强写作指导。从两方面入手,一是要加强课外的阅读积累,二是多提供连笔的机会,提倡与生活实践密切联系起来 濉溪县五沟中心小学 学校(盖章) 二○一四年六月三十日 感谢您的阅读,祝您生活愉快。 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/e0ed72d07dd184254b35eefdc8d376eeafaa1789.html