中班科学《蜗牛》 课件教案包含了 课件，活动目标是引导幼儿观察蜗牛的外形特征及爬行方式，并了解蜗牛的生活环境，体验观察探究蜗牛的乐趣，萌发关注、喜爱蜗牛的情感。 活动目标： 1. 引导幼儿观察蜗牛的外形特征及爬行方式，并了解蜗牛的生活环境。 2. 体验观察探究蜗牛的乐趣，萌发关注、喜爱蜗牛的情感。 重、难点： 观察蜗牛的外形特征及爬行方式，并了解蜗牛的生活环境。 活动准备： 蜗牛视频、关于蜗牛 。 活动过程： 一、谈话导入。 ——小朋友，你见过蜗牛吗？你见过的蜗牛是什么样的？ ——谁能把你见过的蜗牛画出来，并告诉我它的身体名称吗？ ——我们先看个小短片，再来看看这个小朋友画的完不完整。 二、请幼儿观看视频，了解蜗牛外形特征。 ——观看完视频，请幼儿说说自己的发现。 ——教师总结：蜗牛背上有一个壳，头上有触角，眼睛长在触角上，身体是软软的，有点透明。 三、出示 《蜗牛》，介绍蜗牛的身体及名称。 ——关于蜗牛的壳，你有什么发现呢？（蜗牛壳上有旋转的线——螺线） ——出示蜗牛壳图片，观察（从蜗牛壳中间的螺线向右顺时针旋转的螺线叫右旋，从蜗牛壳中间的螺线向左逆时针旋转的螺线叫左旋。） ——我们再来看看蜗牛的头，它有几对触角？它的眼睛在哪里？——蜗牛的嘴巴在哪里？你知道它喜欢吃什么吗？（蜗牛是世界上牙齿最多的动物，它的嘴大小和针尖差不多，但是却有26000多颗牙齿。在蜗牛的小触角中间往下一点儿的地方有一个小洞，这就是它的嘴巴，里面有一条锯齿状的舌头，科学家们称之为“齿舌”。） ——蜗牛是怎样行动的？（蜗牛利用“足腺”分泌粘液，减少摩擦，蠕动腹足移动。） 三、分享寻找蜗牛的经验，并讨论蜗牛喜欢居住在什么样的环境中。 ——小朋友，你没有有抓过蜗牛？你是在什么地方找到的？ ——教师总结：早晨潮湿的树丛中、下雨过后的草丛或墙面、，潮湿的墙角、潮湿的的花盆下都可以找到蜗牛，看来蜗牛待在比较阴暗潮湿的地方。 ——最近小朋友有见到蜗牛吗？你一般都是在什么季节见到蜗牛的？（蜗牛要冬眠和夏眠） ——请幼儿观看视频，了解蜗牛是怎样冬眠、夏眠的。（蜗牛分泌一种黏膜把壳的开口封起来，此膜硬化后便形成一道保护身体躯体的膜，可防止外物侵入。这层硬膜具有轻微的透气性，使蜗牛能够呼吸而生存下去。同时，任何水分都很难经此而散失。） 活动延伸： 和孩子们一起寻找夏眠中的蜗牛，用放大镜仔细观察。 活动反思： 本节活动中，孩子们通过观察视频、图片，来了解了蜗牛的外形特征及爬行方式，并了解蜗牛的生活环境。本来本节课打算带孩子们一起用放大镜观察蜗牛，但因为现在是夏季，大部分蜗牛已经夏眠，不好找到了，所以没有让幼儿用放大镜观察。 改进措施： 在区角中投放放大镜与小蚂蚁，请幼儿观察放大镜下蚂蚁的样子，并把观察到的蚂蚁画下来。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e1e23ee2fd00bed5b9f3f90f76c66137ef064f60.html