《蜗牛与黄鹏鸟》教学设计 教学目标： L吐字清晰、有感情的演唱《蜗牛与黄鹏鸟》，以小组的形式分角色边唱边表演。 2. 学习柯尔文手势do ,能在歌谱中找到并唱岀来，掌握换气记号，让学生感受切分节奏 和符点节奏的音乐表现，能给歌曲加入简单的二声部合唱。 3. 通过学唱歌曲，让学生懂得不能像黄鹏鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处； 并赞扬蜗牛不畏艰难、执着追求的顽强精神。 二、 教学童难点： 重点：吐字清晰、有感情的演唱《蜗牛与黄鹏鸟》 难点：正确换气、掌握切分节奏和附点节奏、有感情的进行二声部合唱。 三、 教学方法： 讲授法、引导法、聆听法、演唱法、合作法 四、 教学准备： 多媒体、课件、钢琴、打击乐器 五、 教学过程： —、课前律动 师：同学们，快乐的音乐课开始了，请起立跟老师来活动一下身体吧。 二、情境导入 1. 师：清晨一户农家小院里传来了一阵动听的歌声，原来是小黄鹏在唱歌呀，你听（课件 出示“小黄鶏的歌声”发声练习曲）你能不能跟着琴来模仿一下，身体坐直，嘴巴张开，声音从 眉心出来。 2. 师：小黄鹏动听的歌声号I来了一个它的好朋友，是谁呢？（出示蜗牛图片）生：蜗牛师： 对，是小蜗牛呀，谁能来模仿一下小蜗牛爬行的动作？请你来，你模仿的真像，请坐。我们一起 来试试，你们的动作真像可爱的小蜗牛，你听，小蜗牛在向黄鹏鸟问好呢，（出示课件）它是 这么唱的“嘿哟哟嘿哟”，我们一起来学学吧。小蜗牛在爬的时候总是第一下特别用力，所以我们 在唱的时候第一个音要重一点。（师示范，带入四二拍强弱的概念）小蜗牛累了，它的声音会变 得怎么样？对了，应该慢一点，弱一点，那休息好了，有劲了呢？小蜗牛爬远了，对了，它的 声音变得越来越弱。 3. 师：小蜗牛爬远了，它去哪儿了呢？请你从下面这首歌曲中找找答案吧。 三、 歌曲学唱 1. 初听，播放动画视频《蜗牛与黄鹏鸟》，学生安静观看。 2. 师：小蜗牛爬到了哪里？生：葡萄树上。师：小蜗牛在葡萄树上遇到了谁呢？生：黄鶏鸟。 小蜗牛和黄鹏鸟之间发生了什么事情呢？请你再听一遍歌曲，听完后来讲一讲（播放音乐教师 随音乐做动作） 3. 师:它们之间发生了什么事情？谁来给大家讲一下。生概括。师补充（小蝎生在葡萄树刚 发芽的时候就背着重重的壳往上爬，黄鶏鸟站在树上笑话它：葡萄成熟还早得很，你现在上来 干什么？小蜗牛说：黄鹏鸟你不要笑，虽然我爬的慢，但是等我爬上去葡萄就成熟了）这就是 今天我们要学习的歌曲《蜗牛与黄鹏鸟》（点出课题） 4. 师：我们跟着琴用“la"来模唱一遍歌曲的旋律吧（跟琴模唱，遇到错误及时纠正） 5. 师：同学们唱的很好，但是我覚得我们还可以更准确一点，可以用柯尔文手势帮助我们 学唱歌谱，请拿出双手跟老师来复习一遍。我们今天重点学习d。,当大家在歌谱中发现do的时 候就唱岀来并做手势，其他的老师来做。（师生合作加入柯尔文手势唱歌谱） 6. 师：请同学们观察一下，这首歌的歌谱中，1234567 7个音，哪两个音没有出现？请你 来说，生答：4和7。师：嗯，你观察的真仔细，这种没有4和7出现的歌曲，我们叫他五声调 式，这首蜗牛与黄鹏鸟就是一首台湾的五声调式歌曲。 7. 师：我们来加上歌词唱一唱吧，老师唱一句歌谱，同学们唱一句歌词（遇到错误及时纠 正）你能完整唱一遍歌词吗？ 8. 师：同学们前四句唱的很好，最后一句这儿有点小问题，这儿出现了一个换气记号，我 们唱完笑之后要换一口气再唱等我。老师会唱两遍这一句，请大家听听哪一遍加了换气记号。生: 第二遍，师：同学们的小耳朵真灵敏，我们加上换气记号来唱一唱。（解决难点句） 9. 师：我们把歌曲完整唱一遍，（跟钢琴慢速学唱）能不能加快速度再来一遍？ 10. 师：同学们唱的太棒了，我们跟歌曲的音乐来试试。（第一遍教师板画蜗牛的图形谱， 第二遍学生跟着画） 四、 二声部合作 1. 师：这只小蜗牛听到同学们唱的这么好，也想把它的歌声加到我们的歌曲当中了，来听 听它是怎么加的？（师跟录音范唱二声部），你听明白了吗？小蜗牛在哪几句加了歌声？生： 第二句和最后一句。咱们看它是怎么加的，当歌曲唱到“蜗牛背着那重重的壳呀”，小蜗牛同时唱 “嘿哟哟嘿哟”我们跟它一块儿学学吧，（出示第二乐句）老师来唱歌曲部分，同学们唱下面小 蜗牛的歌声。让我们加上爬行的动作再来一遍。好，回到歌曲当中，老师跟大家一起来唱小蜗牛 部分。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f4fca671bb4ae45c3b3567ec102de2bd9705de58.html