汉语思维对日语表达的干扰——对中国学生日语作文误用的分析 吕寅秋 【期刊名称】《语文学刊》 【年(卷),期】2006(000)010 【摘 要】外语教育的目的是培养学生正确地运用目的语进行交际,由于汉语思维即母语干扰的影响,学生在实际运用中常常出现违背目的语使用文化规范的现象.尤其是在目的语作文中表现得尤为明显.本文充分利用日语作文语料库中的素材,分析错误缘由,提倡重视语言习得规范,运用语用学为主的教学和学习方法,使学生能够充分地理解日语使用规范,正确地掌握和运用规范的日语语言. 【总页数】4页(P7-10) 【作 者】吕寅秋 【作者单位】上海师范大学外国语学院,上海,200234 【正文语种】中 文 【中图分类】H310.1 【相关文献】 1.母语负迁移先行研究的观点解析r——以日语作文结构关系的误用分析为中心2.从日语名词使用看母语干涉--以中级日语学习者的作文误用例为考察3.日语学习者误用日语格助词＂c二＂的原因分析4.基于语料库的日语助词误用分析——以中国日语学习者为对象5.基于语料库的日语助词误用分析——以中国日语学习者为对象 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e21e717f2c60ddccda38376baf1ffc4ffe47e2fa.html