培养小学生阅读能力的的心得体会范文 培养小学生阅读能力的心得领悟 祖先云，“读万卷书，行万里路。”可见，博览群书可以广阔思路，活跃文思。《语文课程标准》也明确指出，“必定培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。要少做题、多读书、读好书、读整本的书。”可见阅读授课不但贯穿并主导着语文授课的全过程，而且还对培养学生一世的学习习惯拥有至关重要的作用。因此，要想提高学生的语文水平，笔者试一试经过激发学生的阅读兴趣、教授阅读方法、睁开阅读活动，以提高他们的阅读能力，收到了较好的收效。 一、激发阅读兴趣 只有当学生产生了兴趣，他们才能从内心深处对阅读产生主动需要。特别是对于那些初学阅读的小学生来说，教师更应努力激发他们阅读的兴趣，使他们欢喜地参加阅读，快乐地接受自己需要的语文知识。那么，应怎样激发学生的阅读兴趣呢？ 1. 故事激趣。故事是儿童最喜欢的一种文学形式，是他们认识世界的门户。因此，在阅读授课中，可从他们最感兴趣的故事下手，从听故事、读故事、讲故事开始，逐渐提高 他们的阅读能力。 2. 创立环境。众所周知，优异的环境是促进学生全面发展的前提，可以起到“润物无声”的作用。因此，教师要充分利用所有可用的条件，为学生的阅读创立优异的硬环境和软环境。其中，硬环境就是创立优异的外在阅读条件，软环境则是见教师在与学生的阅读交流中建立的一种美好的感情氛围，如对学生阅读成就的同意和必然等。这样，就能使他们在阅读中产生成就感，从而更加积极地扩大自己的阅读量。 二、教授阅读方法 在课堂授课中，教师应紧紧抓住课文，精讲多读，教会学生独立阅读的方法，提高他们独立阅读的自觉性。随着阅读教材的进度，还应坚持一篇带多篇，课内得法，课外受益；课内打基础，课外求发展，把课外阅读内容作为课内知识的扩大。这样，就能使学生在课堂上学会独立阅读的方法，再在课外阅读中丰富语文资料，扩大知识面。因此，教师应在授课中教给学生必然的学习方法。以“精读课文”为例，第一，指导学生把从课堂中学到的理解词句、概括内容、概括中心的方法迁移到课外阅读中，培养他们自主运用知识独立思虑和理解、概括、概括的能力。 3. 使学生认识不动笔墨就不读书的道理。 （ 1）圈点勾画。即用相关的符号在书或文章上记录下自己阅读时的见解、感觉， 如用“。。。。。。”、“？”等符号分别表示重点词句、疑难迷惑等。 （ 2）作标明。即在文章旁边写出自己的见解和感觉。可以议论遣词造句的精妙， 写出自己的理解、领悟和感想等，也可以谈谈对同一个问题的不同样见解或由此惹起的联想等，还可以对文章进行议论。 1 / 2 培养小学生阅读能力的的心得体会范文 （ 3）写读书笔录。一是眉批笔录。这可以在阅读时随手进行，把读书时产生的心得、考语、疑问等随时写在册页的空白处。二是摘录笔录，把读书时发现的好词语、句子、片断等摘录下来。三是大纲笔录，将较长、较深的内容以大纲的形式摘录下来。四是写心得领悟，即读后感想，把读书时的心得领悟写成短小文章，并保存下来。 三、睁开阅读活动 实践证明，小学生都喜欢参加各样各样的活动。因此，教师要多创立生动爽朗、形式多样的活动，使学生感觉到阅读的乐趣和重要性，从而进一步激发他们课外阅读的热情。 总之，在培养小学生的阅读能力的过程中，更应注意激发他们的兴趣，给他们更多激励，并注意方法的指导，使他们从小就养成优异的读书习惯，在各个方面都获取较好的发展。 2 / 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e22fa9190b75f46527d3240c844769eae109a3e1.html