小学生德育心得领悟 小学的德育主若是养成教育。即让小学生从小养成懂得守纪律、关怀别人、敬爱师长、珍爱公物、节约节约、不怕困难。勇于向上的优异道德质量和行为习惯。只有这样，学生才能进一步建立热爱特区、热爱祖国的思想，并愿意为特区和祖国的建设努力学习，贡献自己的小学的德育主若是养成教育。即让小学生从小养成懂得守纪律、关怀别人、敬爱师长、珍爱公物、节约节约、不怕困难。勇于向上的优异道德质量和行为习惯。只有这样，学生才能进一步建立热爱特区、热爱祖国的思想，并愿意为特区和祖国的建设努力学习，贡献自己的全部。而这些优异道德的形成，一定靠耳濡目染、日新月异。笔者以为，课堂教课既是学校教授文化知识和技术的阵地，又是德育的重要阵地，应该在这个阵地上充分教授知识和技术，踊跃浸透道德教育，充发散挥每一学科的德育功能。 要使这一思想教育落到实处，第一要认识德育不是空洞的政治口号，更不可以靠僵硬地灌输。这就要求每一位教师除了学习有关法律、法规，还一定深入学习教课大纲和教材， 踊跃)课一定合适进行辩证唯心主义教育，培育科学的思想方法;自然课可利用自然现象和实验 指引学生珍爱大自然，利用大自然为人类服务，并建立优异的环保意识。美术、音 乐可结合实质，培育学生健康的审美情味。 只要教师认真备好每一节课，把思想教育内容科学地，灵巧生动地交融于教课过程中，就能把思想教育作为课堂教课中一个任务来完成。其次，教师要结合班级和学生的实质，结合课文的中心、段落或字词句，深挖其思想精华，科学地浸透道德教育。自然，道德教育还一定结合学生的年龄和心理特色，寓思想教育于风趣的教课活动和课外活动之中，使学生在这些活动过程中，遇到教育，规范行为，形成优异习惯。我们完整可以结合班级实质和学校的中心工作来进行。比方，学校抓校风建设时，教师可以结合班级中存在的问题和违纪现象，指引学生去谈论，在谈论过程中区分利害，明辨是非，从而加强学生的“免疫”力。假如学生没法分辨或建议不一致，教师可以合适提示，切忌过早下结论和简单地灌输。在此基础上，教师还可依据学生的特色和讲课的内容，相应地睁开主题班会、集体游戏，观光旅行等一系列的课外活动，深入教课内容。课内课外有机结合，可以起到事半功倍的作用。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cc89ea863286bceb19e8b8f67c1cfad6195fe9cc.html