龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 荒诞与现实——《纽约提喻法》结构主义分析 作者：夏青 来源：《戏剧之家》2016年第16期 【摘 要】结构主义文学批评理论涉及整个人文社会科学领域，影响极为广泛。《纽约提喻法》讲述了编剧凯顿花费了四十年时间建造了一个小型纽约城，试图把自己的爱情、亲情、梦想和人生搬上舞台。本文意在用结构主义中二元对立分析法对《纽约提喻法》进行分析，以期理解影片形式背后所蕴含的文本内涵。 【关键词】结构主义；列维·斯特劳斯；二元对立；纽约提喻法 中图分类号：J90 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）08-0142-01 一、结构主义与列维·斯特劳斯二元对立 结构主义起源于俄国形式主义，是西方文艺理论重要思潮之一。列维·斯特劳斯所建构的结构主义对社会学、哲学、语言学等学科有深远影响。结构主义类型模式的基本运作方法是二元对立理论，是结构主义重要分析工具之一，其将文化现象进行分解，按照二元对立结构框架重新组合，体现文化现象背后深层结构和涵义（朱刚，2011）。 二、《纽约提喻法》结构主义分析 （一）《纽约提喻法》的叙事结构 电影围绕一条叙事结构主线进行，即“死亡—梦想—爱情—现实—背叛—死亡”。影片从以诗歌《秋日》奠定全片基调：人生开始衰退，生命走向死亡。整部影片虽晦涩压抑，充满死亡气息，但也充斥着对爱情的追求和对亲情的渴望，表现出对人生梦想的扩大和现实微缩的矛盾。 （二）《纽约提喻法》的二元对立 二元对立法即对影片初步分析，把整部影片看作是一个叙事文本，找出影片叙事结构要素，发掘其中对立项和联系项，提取对立要素，找到矛盾双方，从而发掘影片的内在结构和深层含义。 （三）《纽约提喻法》的深层含义 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 1.存在和死亡。贯穿影片的第一对二元对立项即存在与死亡。其死亡表现在：弥漫着死亡气息的诗歌；凯顿洗漱受伤流血；凯顿被诊断出绝症；病情加剧，容貌衰老。因此，死亡是贯穿全片的一条主线，表达了对疾病、衰老、死亡的恐惧和无助。 2.梦想与现实。贯穿影片的第二对二元对立是对梦想的追求与现实的残忍。对梦想的追求是：凯顿决心创造一部纯粹、真实的巨作；把废弃仓库改造成小型纽约城；虽然身染重疾，凯顿在十七年没有观众的情况下向自己的梦想致敬。这些都体现了影片对梦想成功的渴望。 与梦想相对的是现实的冷酷，表现在：剧院十七年没有观众，建筑拆毁，演员各自奔散。这一切，都和梦想矛盾对立，格格不入。影片最后，凯顿搭建的“城中城”破败不堪，随处可见坍塌的房屋和死去的尸体，体现影片中梦想的破灭和现实的打击。 3.肯定爱情亲情与否定爱情亲情。爱情亲情的肯定与否定也存在于影片之中。其肯定表现在：凯顿邀请前妻欣赏自己的剧目；和售票员海泽尔暧昧不清；与演员克莱尔再婚；中年凯顿假扮清洁工为前妻打扫房屋、缅怀爱情。此外，凯顿关心女儿，单身奔赴柏林寻找女儿。这些叙事要素所表达的是影片对爱情亲情的肯定。 4.放大与微缩。放大与微缩是影片另一个二元对立项。放大体现在：凯顿的职业是戏院编剧，其职责是利用夸张手法，让平凡的故事、生活、人生具有舞台震撼力。凯顿购买大型仓库、改造剧院、十七年指导戏剧、大型招募演员，无限放大自己的生活，展示人生百态。 与放大对立的就是微缩。凯顿前妻阿黛尔从事的工作是微缩油画，她想要把自己的生活缩小到像自己创作的微缩油画一样，无人能够窥视；而凯顿希望把自己的生活无限放大，面向世人。二人本身就是放大和微缩的矛盾体，相互联系却又相互排斥。 5.个人与普遍。影片中，个人即发生于每个人身上的故事，如凯顿的疾病、海泽尔的婚姻、阿黛尔的事业等等；而普遍则意味着每个人都经历过嬉笑怒骂、爱恨离合，个人即普遍。凯顿长年指导自己编剧，生活中的每一幕场景既是现实生活，又是舞台彩排。凯顿是所有人，其故事也是众人的故事。每个人都是主角，又都不是主角。整个舞台就是整个人生，历经死亡、疾病、恐惧、亲密、浪漫、背叛、梦想，也就是“提喻纽约”展现的主题——人生如戏。 三、结语 电影《纽约提喻法》用“城中城”展现“戏中戏”。通过列维·斯特劳斯的二元对立结构分析法，对影片的叙事要素进行简要分析，得出本片对立要素，即存在与死亡、梦想与现实、肯定亲情爱情与否定亲情爱情、放大与微缩、个人与普遍。在此基础上对影片主旨进行了试析，得出了其隐含的寓意，即个人生活即众人生活，虽历经爱恨离合、悲欢与共，最终都归结于死亡，一切为空。荒诞与现实交错，死亡与梦想齐驱，人生如戏，荒诞不羁。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 参考文献： [1]朱刚.二十世纪西方文论[M].北京大学出版社，2006，（08）：266-298. [2]潘国豪.“勇敢的心”电影结构主义解读[J].环球纵横，2010.01.93. [3]徐双胄.对电影“第一滴血”的结构主义分析[J].电影评介，2013，（01）：75-77. [4]丁质洁.结构主义叙事学与电影“功夫熊猫”[J].语文学刊（外语教育教学），2012，（04）：38-39. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e2608dd77ed5360cba1aa8114431b90d6d858939.html