班主任老师在小学语文教学中对品德教育的渗透思考 随着社会的发展，品德教育在小学教学中越来越受到重视和关注，在中华民族传统文化的底蕴和价值观念的引领下，小学教育也将品德教育作为重要的组成部分加以渗透。无论是学科教学，还是班级活动，品德教育都拥有着不可替代的作用，而班主任老师则是品德教育的推动者和实践者。本文将从小学语文教学的角度出发，探讨班主任老师在品德教育中的渗透思考。 一、语文教学中的品德教育应渗透全过程 语文教学是小学教育中占比最大的学科，也是小学生品德涵养的重要阵地。在语文教学中，班主任老师应该将品德教育渗透于全过程。首先，要在语文素养的培养中注重品德素养的培养。语文教学的一个重要目标就是培养学生的语文素养，而在语文素养的培养中，品德素养是不可或缺的。比如，在阅读教学中，班主任老师可以在学生阅读完毕一个篇章后，引导学生思考文章表达的道德情感，如文章的感人之处在于什么？为什么作者写出这篇文章？从中提炼出其中的码头点火、蜘蛛臂断等故事，启发学生树立正确的生命观、人生观和家国情怀等。其次，要通过作文练习，在作文中渗透品德元素。作文是语文教学中必不可少的一环，班主任老师可以运用小学学科教育“三分教学，七分练习”的特点，结合生活、课外阅读等资源，引导学生在作文中表达道德感悟，如为什么有些事情是对的，有些事情是错的？如何做好人际关系问题等。 二、品德教育渗透于班级管理中 品德教育不仅仅局限于语文教学中，班级管理也是品德教育的重要载体。班主任老师在日常的班级管理中，可以通过班级活动、班规制度等方面渗透品德教育。班级活动是品德教育的重要阵地，班主任老师可以通过组织学生参与社会实践、公益活动等方式，让学生从小树立起丰富的中华传统美德，如尊敬长辈，孝顺父母，注重集体荣誉等，并引导学生真实地做好本职工作，为实现自我发展贡献自己的一份力量。另外，班级的制度也是重要的品德教育阵地。在班级管理中，班主任老师要注重班级平等、公平、公正，遵守班级课程管理制度等，引导学生做到言行一致、守信守法，培养学生的自律意识和责任感。 三、班主任老师的品德修养对品德教育有着至关重要的影响 班主任老师的品德修养和修为，直接关系到学生品德素养的培养。班主任老师作为班级事务的主要负责人，更应该注意自身的品德修养。常常听到一句话，“言传身教”。班主任老师应该通过自己的行为观、价值观、修养等方面的自我塑造来渗透品德教育。班主任老师要具备自身的品德素养素质，以诚实、守信、责任等为核心的品德素养建设，发挥自己的榜样示范效应，影响学生树立正确的品德信念。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e27934a6adf8941ea76e58fafab069dc5022478f.html