2015年初中升学考试日语模拟试题 一、整体评析 举例 评析 试卷整体注重对学生日语基础知识和基本技能的考查，从难度上看绝绝大部分考生都能够及格。试题的设计切合日常的生活学习，紧随时代发展。题干的日语表达准确地道，给学生创设了一个良好的语感氛围。试题设计的难易比例合理，既能适度地拉开档次，又能保证绝大部分学生及格。题型丰富多样，编排科学、合理。 大连市2015年初中毕业升学考试日语模拟试题 二、分项评析 项目 举例 例1：｢牛乳｣、｢悪い｣、｢暇があったら｣、｢洗濯｣、｢辛すぎて｣、｢弁当｣、｢味｣、｢トケイ｣、｢ミナミ｣、｢フベン｣ 这些词都是我们日常生活中最常用最常见的词汇。 例2：｢123ページを開いて｣、｢何度説明しても｣、｢作文をナオして｣ 这些则是在日常的日语教学和学习Ⅰ．选择单词 中常用到的词汇。 例3：｢両親のきびしさ｣、｢会議にはぜひシュッセキして｣、｢上海をスギる｣ 这些词则具有一定的区分度，一部分同学易出错，具有选拔性。 评析 该题型设计成选择题的形式来考察对单词的掌握情况，与传统的让学生自己填写读音和字形的题型相比，从整体上降低了对单词考察的难度，更侧重考查学生的基础知识，绝大部分学生都能做对。当然其中也出现了几处稍有难度的单词，使该题难度出现梯度，便于拉开档次。 而且，该题的最大特点是切合日常的学习和生活，所考察的单词都是日常学习和生活中最常见和最常用的单词（见举例）。 A部分试题是根据日语汉字来选择相对应的平假名读音，侧重考察学生对日语汉字的认读。B部分是根据假名读音来选择准确的日语汉字，该部分没有使用平假名来标注读音，而是采用了片假名来标注，设计很巧妙，既考察了学生对平假名和片假名的转换水平，又考察了对日语汉字的掌握水准，一箭双雕。 该题型设计成选择题的形式来考察学生词义辨析、各种词性的词语如何使用的情况，以及口语交际的掌握情况。该题的特点依然是选用贴近日常生活的语句作为题干，使考生能够清晰准确地理解题干的意思，避免了因语句晦涩而产生歧义理解的情况，使考生能够在准确理解的基础上实行选择。 A部分单项选择题侧重对副词、连体词、连词以及数量词实行考察。这些词性的词汇难以通过填空题的形式实行考察，采用选择题来考察最为恰当合适。其中A部分共15小题，其中对副词辨析的考察高达11道题，占到70%多，而对连体词的考察共2题，对连词、数量词的考察各1题。这种设计比例反映出在日语学习中，日语副词的数量多，意义复杂易混淆的特点，所以着重实行考察。不足之处是，对连词考察的题目太少，日语中的连词也是数量例1：A部分 其中第22、24、25、27、28、29、31～35题，是考察副词的词义辨析。 第21、26题，是考察连体词意义辨析。 第23题考察连词的意义辨析；第30题考察数量词的意义辨析。 Ⅱ．知识使用 例2：B部分 36.洋子：川村さん、お元気ですか。 川村：A.はい、お元気です。 B.おかげさまで、お元気です。 C.おかげさまで、元気です。 D.はい、元気でした。 其中B选项和C选项的区别是B的｢元気｣的前加了美化语｢お｣，具有一定的迷惑性。 37.田中：A.はじめまして、田中さんです。 B.はじめまして、田中です。 C.はじめまして、こちらは田中です。 D.はじめまして、あちらは田中さんです。 A项具有干扰性，只要考生掌握了对｢さん｣的使用，就不会选错。 较有难度的题目： 49.この町＿＿いちばんにぎやかなのはこの辺りです。 A.で B.に C.は D.が 50.これは北村さん＿＿のプレゼントです。 Ⅲ．助词选择 A.に B.へ C.と D.か 58.わたしは2014年に専門学校__入学しました。 A.に B.を C.で D.の 60.道が分からなかったら、だれ＿＿に聞いてください。 A.を B.か C.が D.も Ⅳ．日语外来语 多，意义易混淆的部分。（见举例A部分） B部分口语交际题，注重考察中日口语表达方式上的异同。各个题目选项的设计很巧妙，具有一定的迷惑性，干扰性，对于日语语感较差，对日语表达习惯没有一定了解的考生来说，有一定的难度。（见举例B部分） 该题型设计成选择题的形式来考察助词，比起以往的以填空形式考察的方式，有了一定的创新性和时代性。四个选项缩小了考生思考的范围，更利于考生做出准确选项，降低了助词题目的难度。其中，第49,50,58,60题，对于一部分考生来说，具有一定的难度，从而拉开了差别，使试题难度形成梯度。 61.动画片 62.测试 63.新闻 64.圆珠笔 本题型共考察了5个外来语，均是日常生65.游戏 活中最常见最常用的外来语词汇。注重考察基础性知识，绝绝大部分考生都能做对。 该题考察的活用接续的知识点较全面，基本上涵盖了初中阶段所有重点的活用接续的知识点。而且题目难度梯度分布明显。其中第72,76,77题难度很大，凸显出选拔性。 翻译句子一题的句子都是与日常生活学习密切相关的句子，主要考察学生的基础知识。只要学生掌握了句子中出现的主要语法点，注意一些小语法点的翻译要点，并能用通顺的汉语表达出来，就能做到不失分少失分。 72.テーブルの上にお皿やコップや箸などが＿＿ます。(並べる) 76.おととい車の鍵を家に＿＿＿人は高Ⅴ．活用接续 橋さんです。(忘れてしまう) 77.あなたがあまりパーティに＿＿＿たら、行かなくてもいいです。(行く、たい) 需要注意的一些语法点的翻译： 82.～～てみました 83.～～について 84.～～そうです 85.～～ですから、～～。 阅读理解题题型多样： 短文一，10道判断题。 Ⅵ．翻译 阅读理解试题设计的题型丰富多样，共三篇短文，包含了判断题、完形填空题、根据短文回答问题及选择题多种题型，具有新颖性和短文二，4道完形填空，1道选择题。 创新性。短文内容接近现实生活，具有可读性，易于理解。 短文三，根据短文内容回答问题，共短文一全部为判断题，旨在考查考生对短5题。 Ⅶ．阅读理解 文内容的准确把握，根据短文内容、通过逻辑分析，实行正误判断，难度不大。 短文二为完形填空题及一道选择题。完型填空题旨在考察考生对短文脉络的梳理与把握，并能联系前后文内容选择恰当的选项。对于一部分考生来说，存有一定难度。 短文三采用了书信的题材，要求根据书信 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e284832aa000a6c30c22590102020740bf1ecd72.html