儿童舞蹈编编排与幼儿舞蹈的含义 舞蹈编编排与幼儿舞蹈的含义 “舞蹈编导”，是舞蹈作品的，也是舞蹈作品的导演，还是整个舞蹈创作，演出的组织者和。其责任是构思和编写舞蹈台本，依据音乐进展详细的编舞，组织和指导排练，通过与作曲家，指挥，舞台美术设计以及演员的合作，最终把舞蹈呈现在舞台上。 由于舞蹈是一门人体动作的艺术，是经过艺术提炼，组织，美化了的人体动作和造型，作为朔造形象的物质表现手段来表达思想感情，因此这种人体“语言”在长期的历史进展和实践中，制造者所制造出的舞蹈动作就很难以文字的形式传达给他人，而必需由舞蹈的创直接示范，辅导从事表演的演员，并进展有打算的排演。这就是舞蹈编导“编”和“导”不能分开的原因。 幼儿舞蹈编导，除了具有与成人舞蹈编导一样的职责之外、，还必需根据幼教专业的特征及其自身进展的工作规律，敬重幼儿共性进展特征，关注幼儿心理，生理特征，成为喜爱幼儿，具有爱心和富有责任感的教师。 对孩子而言，舞蹈是他们最为宠爱的艺术形式之一，也是提高他们精神境地，陶冶情操，开发智力朔造美妙心灵的一种潜移默化的手段。幼儿舞蹈编导不但需要扎实的专业素养，而且还需要分析幼儿的思维特点，包括感知觉，留意力，记忆力，想象力，语言，情感以及意志力在内的共性倾向；需要熟识幼儿在舞蹈活动中的心态，心情与情感的表达方式；需要把握幼儿在舞蹈时的动作的协调，平衡和有规律变化进展的方法；需要培育幼儿队舞蹈的兴趣宠爱，并引导他们去观看，思索，在开心而又力所能及的状况下自由的驰聘在舞蹈世界里，使他们的肢体和智力得到充分的进展。明显，幼儿舞蹈编导的工作任中而道远，期现实意义远远超过一个舞蹈编导的含义。可以说幼儿舞蹈编导及舞蹈，美育 ，爱心，热忱，忠诚于一身，是一项高素养的工作 再次是队形的选择。幼儿舞蹈的队形是依据音乐的需要进展设定的。它特点要简洁清楚，变换队形时要有疏有密，穿插跑位要合理，不能偏台和拥挤。在创编舞蹈时，应充分考虑到队形与队形之间的变化要合理，队形编排的好坏，直接影响到舞蹈的整体效果。 在创编舞蹈“草原小牧民”时，幼儿大局部喜爱用圆形、纵队、正方形等，最终打算把三角形、圆形、梯形等队形作为舞蹈队形变换的基调。队形简洁明白，却能够使整个舞蹈流淌起来，布满活力、富有朝气，到达 了预设的效果。幼儿的想象力及制造力再次得到有力的印证，给幼儿一个时机，给我们带来的是一份惊喜。 舞蹈教学虽然有难度，但只要教师注意日常生活的积存，擅长发觉生活中的美，并且将其加工提炼，用幼儿喜爱的形式表现出来，让舞蹈成为幼儿呈现艺术才华的舞台，为促进幼儿富有共性化的安康进展推波助澜。教师要擅长将难度大的舞蹈化整为点，利用日常的嬉戏活动学习舞蹈的根本动作，让幼儿在玩耍中不知不觉就学会了。有些舞蹈需要幼儿有肯定的根本功，而这一块教师仍旧可利用一些嬉戏进展训练，削减幼儿的枯燥感，增加活动的趣味性。如：开胯训练，就可以利用小青蛙的动作来训练，教师还可以设计一些相应的场景，激发幼儿参加活动的乐观性。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e2e3e5f1adaad1f34693daef5ef7ba0d4a736d1e.html