《敬业与乐业》教学设计 【教材分析】 《敬业与乐业》是一篇宣讲人生与事业关系的演讲词。本文紧扣中心“敬业乐业”展开论述。开始援引古籍提出中心论点，阐明“敬业乐业”的主旨；劫浊论述有业之必要，再转入论述主体，分别从敬业乐业两方面逐一论述；最后用“责任心”和“趣味”总结精神旨意，收束全文。本文是初中学生学习的第一篇议论文，从写作上看，这是篇逻辑清晰的议论文，便于学生理解；从情感态度和价值观维度看，本文提出的人生与事业的关系，对学生的学习生活有很好的劝诫作用。 【学情分析】 九年级（1）有学生40余人，而男生稍多，理性思维较强。学习议论文这类逻辑性强的文章是比较容易的。而这篇文章劝告学生做一个“敬业”“乐业”的人，对于九年级这些即将参加中考的学生而言，很有教育意义。 【教学目标】 1.积累本文的生字、生词。 2.了解文章大意，明确什么是“敬业”“乐业”。 3.掌握议论文的基本论证方法：举例子和讲道理。 4. 指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。 5.培养学生的语言表达能力和思辨能力。 【教学重点】 掌握议论文的基本论证方法：举例子和讲道理。 【教学难点】 1.培养学生的语言表达能力和思辨能力。 2. 指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。 第1课时 【教学目标】 1.积累本文的生字、生词。 2.了解文章大意，明确什么是“敬业”“乐业”。 【教学过程】 一、问题导入 米卢在担任中国足球教练时，曾讲过一句话“态度决定一切”，气度的不仅是奋进中的中国足球，更引发了人们对生活态度、处事原则的深层思考。“态度”是一切事情能够成功的直观重要的因素，我们的学习合唱不是这样呢？今天，我们一起走进近代思想家梁启超的演讲词——《敬业与乐业》，感知先哲思想粉彩，关照自己的学习精神和胜过态度，领悟人生价值。 二、预习检查 （一）议论文的相关知识 1. 什么是议论文？ 亦称说理文、论说文，就是讲道理、论是非。作者通过事实 材料和逻辑推理来阐明自己的观点，表明赞成什么或反对什么。 2.议论文的三要素 论点、论据和论证(鲜明的论点，确凿的论据，严密的论证) 3．论证方法 例证法(摆事实)：具体典型而且充分地证明了某一论点。 引证法(讲道理)：引用了什么论证了某一论点，使论证具有说服力。 喻证法(讲道理)：形象生动地阐述了某一论点，使说理更通俗易懂。 对比法(讲道理)：通过对比，突出强调了某一论点，使说理更鲜明。 4. 论据分为：事实论据 和 道理论据 （二）字词速查 1.拼音 解剖 旁骛 佝偻 承蜩 亵渎 骈进 强聒 容赦 百行 ．．．．．．．．．．．2.词语解释 亵渎 骈进： 敬业乐群： 理至易明： 断章取义： 不二法门： 心无旁骛： 强聒不舍: （三）作者简介 梁启超，字卓如、号任公，别号饮冰室主人，清末民初的思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。中国近代维新派代表人物，“戊戌变法”领袖之一。 他在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。他一生著述宏富，《饮冰室合集》、《中国近三百年学术史》、《中国历史研究法》、《少年中国说》。每年平均写作三十九万字。 三、合作探究 1.本文是什么文体？ 2.本文的主论点是什么？分论点是什么？ 3.作者围绕中心论点，先后谈论了哪几个问题？ 4.本文的结构是怎样的？ 第一部分（1）：揭示全文论述的中心——敬业与乐业。 第二部分（2——8）：论述有业、敬业、乐业的重要性。 第三部分（9）：总结全文，勉励人们要敬业乐业。 四、内容探究 1． 作者是怎样分析”有业之必要”的?举了哪些例子?（阅读2——5段） 2．什么叫敬业？为什么要敬业？怎样才能做到敬业？（阅读6——7段） 3．作者是怎样论述“乐业”的？ 4.标题“敬业与乐业”能否调换成“乐业与敬业”？ 五、迁移拓展 如果你是梁启超，你正站在演讲台上……请各自选择3、4、5、6段的部分内容，设计现场演讲。语气、神态、动作都要恰当。每人讲一分钟。 板书 敬 乐 业 第2课时 【教学目标】 1.掌握议论文的基本论证方法：举例子和讲道理。 2. 指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。 3.培养学生的语言表达能力和思辨能力。 【教学过程】 一、问题导入 梁启超认为“凡职业都是可敬的”，那么下面这些职业，你最敬佩的是哪一种？为什么？ 二、课堂小活动——我有“火眼金睛” （学生根据要求，迅速地去文中寻找相关的句子） 1.本文运用了举例论证在课文的第 页，第 自然段，论证了…… 2.本文运用了对比论证在课文的第 页，第 自然段，论证了…… 3.本文运用了比喻论证在课文的第 页，第 自然段，论证了…… 4.本文运用了道理（引用）论证在课文的第 页，第 自然段，论证了…… 三、共鸣——争鸣 1.文章中哪些句子讲得有道理，可以成为警句、格言？ 2.你是否赞同作者的观点？为什么？ （学会运用举例子和讲道理的论证方法） 四、身临其境 （观看视频，思考以下问题呢。） 1.我的职业是什么？ 2.我应当怎样做到“敬业”“乐业”？ 五、少年中国强 朗诵《少年中国说》，在朗诵中感知梁启超对中国少年的厚望，在朗诵中坚定自己学习的梦想。 六、作业 给自己拟一个学习计划，在学习中能够做到“敬业”“乐业”。 七、课堂小结 “今日之责任，不在他人，而全在我少年。”愿每一个初三学子，能够秉梁启超之厚望，承中华民族之美德，做一个真正的“敬业”“乐业”的好学生。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e38419cb5e0e7cd184254b35eefdc8d377ee1420.html