宁强县荣程中学初中语文 年级备课组 集体备课教学案 课 题 教 学 目 标 教法与学法 主备人 参与人 《献给母亲的歌》 学会选材，能够选择新颖真实紧扣主旨的材料进行作文创作。 1.正面取材：选取生活中最真实最感人的素材表现中心。 2.侧面选材：通过侧面转述故事，或者选择同主旨语言材料深化中心。 启发诱导 自主合作探究 薛 融 周 杰 王永仁 兰应德 教与学方案设计 教师活动 总课时 课型 时间 学生活动 1 新授课 2014.4.13 设计意图 【前期体验】 安排学生进行以下体验活动。 1.整理关于描写母亲赞美母爱的文章、歌曲、图片等素材。 2.和同学讲讲你心中的母亲，或者母亲的故事。 3.进行专题采访：亲人（朋友、邻居）眼中的母亲。 【作文课堂】 一、导入新课 师：无论是阎维文的《母亲》还是张含韵的《妈妈我爱你》，这些歌情真意切，道出了所有人的心声。无论是现在还是将来，无论我们走多远，也走不出母亲爱的牵念。今天，让我们走进这一永恒的主题——母爱，共同唱响“献给母亲的歌”。 二、体验交流 1.道不尽的母爱 根据课下搜集的资料，小组内交流。可展示图片，可朗读课文，可咏唱母亲的歌谣，可呈现赞美母爱的诗词名句，采用多种形式展示交流。 要求：在整个活动的过程中，学生把自己捕获的最精美的语句、诗文等做好记录。 〖实现目标：侧面选择富有表现力的抒情语言素材为文章增色添彩。〗 师归结：这就是母亲，有着“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归”的崭不断的丝丝牵挂。 2.我与母亲的故事 A.资料中的是文人墨客笔下的母亲，你对自己的母亲又有怎样的认识呢？请听朗诵，稍后请你诉说你与母亲之间最让你难以忘怀的一件事。（配乐朗诵《报答》） B.学生根据内心的记忆，精选其中最真切的感动，讲述自己与母亲之间最真实最感动的一两个小故事，教师引导如何选材。 〖选材指导：1.真实：生活中真实而平凡的感动。2..避免俗套，力求新颖。〗 C.细节描写指导：细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以细致的描绘。 方法：锤炼词语，运用动词，对描写对象作动态造型。 细致白描，母亲的眼睛、手、腿脚、背影等 宁强县荣程中学初中语文 年级备课组 集体备课教学案 巧用修辞，她的眼睛花了，把明亮的双眸给了我 选用典型细节：妈妈秋风中的背影等 〖实现目标：善于从纷繁的事例中选择真实新颖的素材充分展现创作主旨。〗 3.他人眼中的母亲 形式：采用访谈式，展示访谈记录。（采访自己亲人，朋友，邻居以及母亲自己） 思考：筛选他人眼中关于母亲的材料，保留什么，摈弃什么。 〖选材指导：选材应紧紧围绕中心展开，与中心无关的材料一律不用。〗 方法：必要的侧面描写，烘托主人公的品质。 注意简洁、精当，不能淹没重点描写对象。 归结：你从未见过母亲藏起的泪水和痛苦，有空就多摸摸她的手，把手牵着一起梦游。 〖实现目标：善于围绕中心选材，一切材料服务于中心。〗 4.母爱颂歌: 情感升华，送给母亲的最真诚的话语 示例：妈妈，如果有一天，你老了，会不会安心的把手交给我呢？这是女儿我美丽的期待！ 三.思路点拨: 选材：1.真实 2.新颖 3.紧扣中心 构思：精美语句入文章 传神细节传神韵 侧面烘托添色彩 情感升华凝真爱 四.归纳总结: 听妈妈的话，别让她受伤；想快快长大，才能保护她。美丽的白发，幸福中发芽；天使的魔法，温暖中慈祥。。。。。。 作业设计 教学后记 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e405e5c56529647d27285258.html