谈谈在课堂教学中如何吸引学生的学习注意力 一堂课的教学效果如何，不仅要看教师是否精心设计教学，还要看学生是否有浓厚的学习兴趣，学生的学习兴趣是关系到教学质量的成败问题，因此在课堂教学中，如何集中学生的学习注意力是每一教师都非常关心的问题，也是每一教师值得深入研究探讨的问题。笔者就自己的亲身经验来谈谈在课堂教学中一些常用的迁移学生学习注意力的手段与方法。 一是威胁。我们知道赫尔巴特是19世纪德国著名的哲学家、心理学家和教育家。在西方教育思想史上，他是传统教育派的理论代表，被人们誉为“教育科学之父”。他认为威胁是教育管理中经常使用的一种方法，威胁是给教学顺利进行创造条件。 或许在现代教育中威胁这种教育管理方法已经过时，但它确实至今仍是我们许多教育工作者常用的一种调动学生学习注意力的手段与方法。如有些教师在上课中发现有学生上课时注意力不集中或打瞌睡，便故意叫他站起来回答问题，学生回答问题后老师故意先不让坐下来，让他站几分钟。有些老师上课发现学生不注意听课，便故意对学生说刚才说的这个问题很重要，等下课后马上要做作业或下次马上测试等等。有一次，我在上课时，发现教室后排有一个男学生正在偷偷地低头看一本课外书，我便突然停止了讲课，一声不吭地定定地望着这位男生，这时全班学生的目光也都跟着集中落在他的身上，他仿佛也觉察到了什么，抬头向四周一望，脸刷地红了，我没有批评他，后面的时间他上课一直都很专心。 二是励诱。励诱就是在教学过程中，教师适当给予学生一定的物质奖励，诱发学生的学习兴趣，达到迁移学习注意力的目的，如奖给一支铅笔、一本作业本或一件小手工制作等等。励诱这种手段在近年来的课堂教学特别是上公开示范课中运用得比较多。如有些教师在课前自己制作了一些小礼物或到商店买一些小东西。上课时，有学生回答问题对了甚至不管是否对错都奖给学生一件小礼物。在国外也有一些教师在课前口袋里准备了一些糖果。上课时，学生回答问题后便扔一颗糖果过去，以此来调动学生学习的注意力。 三是鼓励与表扬。鼓励与表扬这种刺激学生学习注意力的手段与方法在现代的教育教学中比较流行。鼓励与表扬的运用一定要注意面向全体学生，特别是那些平时胆小不敢在课堂上大胆举手回答问题的学生。鼓励与表扬学生时教师一定要把握准确的评价语言。学生问题对与不对，读书读得好与不好老师都说一律说好，这样会容易误导学生。 四是幽默与小故事。一句幽默的话常使满堂的学生畅怀大笑，幽默具有使人心情放松的功效。适当地运用幽默，可以调节课堂气氛，改变课堂中一些枯燥无味的内容，吸引学生的注意力，使学生的注意力不自觉地集中转移到学习上来。 在课堂教学中迁移学生的学习注意力的手段与方法有很多，我们要在实际教育教学工作中不断地探索与总结。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e415a3fed05abe23482fb4daa58da0116c171fea.html