《下雨天，真好》 教案 课题：精读赏析课型 教学时间：2013-12-18 课前预习： 1、处理生字词，认识作者 2、以时间为序，整理本文思路 相关课程标准: “在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容。”“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。”“对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。” 评价任务： 1、理清写作思路，以时间为序，“雨珠的链子 ”串起“那些有趣的时光”。 2、读透作者在雨天的情绪变化，体会作者绵延无尽的情思，表现文章的主题。 3、通过雨天片段的描述，挖掘生活中的美。 教学目标： 1、注意过渡性的语句，按照时间为序，掌握文章行文结构。 2、理解雨天“真好”的内涵。 教学难点： 1、理解作者与众不同的坏心思，对表现稚子情怀的作用。 2、体会作者于悲伤中的平静、悠长怀念的意蕴。 课时：两课时 教学步骤： 一、 导入新课： 自古以来“雨”是作家的爱物，可寄托欢乐、可表达哀思，时而淅淅沥沥，时而洋洋洒洒，今天我们一起来走进作者琦君的作品《下雨天，真好》，体会她在雨中的情趣。 二、检查预习 ①、作者琦君：现当代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。1949年赴台湾，后定居美国。她享誉文坛已近半个世纪，作品包括散文、小说、评论和儿童文学，其中以散文的成就最高。她擅长怀旧抒情，在人与事的敘写中，自然流露温柔敦厚的情感。 琦君堪称以真善美的视角写童年故家的圣手，已出版散文集、小说集及儿童文学作品等30余种，包括《烟愁》、《细纱灯》（获中山文艺创作奖）、《与我同车》、《留予他年说梦痕》、《琦君寄小读者》、《琴心》、《菁姐》、《七月的哀伤》以及《琦君自选集》等。她是著名电视连续剧《橘子红了》的作者 。 ②、这些生字词，你解决了吗？ 湿漉漉( ) 魂牵梦萦( ) 熹微( ) 流连忘返 俯仰低徊 ．．．． 黏溻溻( ) 紫檀木 ( ) 静谧( ) 林逋（ ） ．．．．．．你能说出它的意思吗？ 魂牵梦萦 熹微 静谧 三、整体感知： 速读全文，你能否找到最能概括“我”喜欢下雨天原因的一段话。 好像雨天总是把我带到另一个处所，离这纷纷扰扰的世界很远很远。在那儿，我又可以重享欢乐的童年，会到了亲人和朋友，游遍了魂牵梦萦的好地方。 四、自读全文、讨论学习： 1、如果以时间为序，找到相关的过渡语句，作者写到了哪些时期的人生经历？ 2、作者说：“那些有趣的好时光啊，我要用雨珠的链子把它串起来，绕在手腕上。 ”细读全文，在雨中“有趣的好时光”有哪些？（请用简短的话来概括） 小组间互相评述，看看谁找到的更多，概括的更好。 五、合作学习： 文章表现下雨天的“好”，写了许多似乎互不相干的人和事，但不显得杂乱，为什么？ （同桌间交流） 本文有明显的时间顺序，把作者从童年、少年、青年，有阶段、有次序的展现出来，本文中的一切故事都发生在雨天，处处充满了自由、欢乐、思念的雨天情趣， 六、自我总结、四人小组交流： 本节课你学会了哪些新的知识？ 七、 总结全文、认识写作目的： 八、布置作业： 你有哪些雨天的故事？请仿照《下雨天，真好》，写一篇短文。 第二课时 一、 复习导入： 总述上节课内容。 二、走入文本： 本文讲到了许多雨天故事，你觉得可以用哪些词语恰当的评价他们？为什么？ （雨中捡曲、大家一起听鼔儿词、廊下赏雨、听母亲讲故事、帮母亲打麻线、摘花送邻居、杭州“造反”、西湖与友人赏雨） “摘花送邻居”最清新、芳香，雨后的早晨，有人敲门，那是邻居家的女孩捧着满篮子的鲜花送给我，我把他们插在花瓶里，似乎闻到了小女孩身上水珠的芳香。 “大家一起听鼔儿词”最喧哗、热闹，“我”有慈善的母亲，她有一颗善良的心，关心瞎子先生，关心邻居，在没有电视、电影、互联网的时候，母亲把难得的娱乐，与邻居们分享，用现在的话说：“高端、大气、上档次”。孩子们也有机会享受这种难得的“喜事” “听母亲讲故事”最慈善、温暖，依偎在母亲臂弯里，多么温馨舒服，母亲给我讲的故事，母亲慈善的光辉照亮了阴雨的早晨，说母亲是菩萨，这种阳光也会照到孩子的今后，让“我”知道有的时候违背正义，也是善良。 “雨中温药”最能表现“父爱无言”，当父亲病情严重时，“我”给父亲温药，父亲怕“我”害怕，提高声音吟诗，让“我”在漆黑的夜里不感到冷清，即使后来父亲去世，“我”回忆起来，也会在苍凉中感受到爱的温暖。 “与父亲廊下赏雨”最浪漫、诗意，当人们都在埋怨下雨时，父亲却廊下喝茶、赏雨，在母亲的唠叨下，在我的欢快中，教女儿欣赏满院娇艳的花朵。这种不和普通人相似的做法，可以看出父亲儒雅的涵养、高雅的情趣。 “上学思念母亲”最让人感到凄凉的安慰，本来孩子应该喜欢上体育课的， 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e4499f90172ded630a1cb60c.html