《从军行》教学设计 从军行 (王昌龄) 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 注解： 长云：连绵不断的云。雪山：指现在甘肃的祁连山，终年积雪。穿：磨破的意思。楼兰：汉代时西域的国名，在现在的新疆。后来楼兰成了外族敌人的代名词。这里指吐蕃。 交流： (1)看到了怎样的画面？抓住“暗”“孤城”体会诗的前两句。(出示：战争阴云图与玉门关图片)讨论：长云为什么会使雪山显得暗淡？玉门关看上去为什么会像是“孤城”？这样的场面给人一种怎样的感觉？通过讨论，体会战争的惨烈，对故乡的思念。(板书：暗孤城悲凉的场面) (2)面对如此残酷的战争，将士们的心情是怎样的？抓住“百战”“穿”“终不还”体会誓死保家卫国的决心和气概。(板书：豪迈的决心) (3)前两句的景物描写与后面有什么关系呢？体会悲凉的情景的描写更衬托出了战士誓死保家卫国的决心和气概。 (4)诵读。 ［设计意图：抓住“暗”“孤”，想象丰满画面，探究原因，感受战争的惨烈；抓住“穿”“破”，进行对比，体会不灭外患不返家园的坚强决心；通过诵读，升华感情，进一步体会将士们忠勇爱国的气概。］ (5)这两首诗在写作上有什么共同点？(前两句叙述，后两句直接抒情。) ［设计意图：引导学生发现边塞诗的一般特点，进行总结与提升，也为学生 的课外拓展打下基础。］ 拓展延伸，激发兴趣。 1)在我们背诵过的古诗里，还有不少是边塞诗。你能想起来吗？根据学生背诵，出示，并简单理解。 2)刚才我们背诵阅读的边塞诗都是绝句，只有四句，其实，在唐诗中，最出名的边塞诗并不是绝句。让我们来听听。 出示并播放《白雪歌送武判官归京》(岑参) 《白雪歌送武判官归京》(岑参) 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干千尺冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处 3)边塞诗是唐诗中非常重要的一部分，一些诗人在边塞诗的创作上取得了很高的成就，人们把这些诗人称为边塞诗人。你能说出几个边塞诗人的名字吗？(高适、王昌龄、王翰、卢纶、岑参，其中高适、岑参的成就最高，被后人合称为“高岑”。)希望大家在课外能再读一读，背一背更多的边塞诗。 ［设计意图：引导学生从课内延伸到课外，拓展学习时空，从而进一步感受边塞诗的特点，激发学生边塞诗学习的热情。］ 板书： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e4b6daefb90d4a7302768e9951e79b8968026820.html