第一课 沏茶 教学目标： 1、会正确排列顺序错乱的句子 2、认识表示顺序的词语 3、按要求写一段话，做到顺序清楚，语句通顺，连贯。 教学重点： 按顺序写一段话，语句通顺、连贯 教学难点： 按顺序写一段话，语句通顺、连贯 教具的准备： 透明的茶杯、茶叶、暖瓶开水(80度的水温) 教学流程： 一、日积月累 师：同学们，我们先来玩一个游戏，名字叫做给句子排排队，看谁排得又快又准确。限时三分钟，三分钟之内做对的同学每人奖励二分。（出示PPT1） 二、导入新课 师：同学们，我们都知道中国的茶文化源远流长，那你们知道中国的茶圣是谁么？ （茶圣是陆羽，如学生不知道的话老师可以直接告诉学生） 师：那你们认为茶叶有生命么？ （如学生不知道可以直接告诉学生有。茶叶有三次生命。一次是它生长在树上的那段日子,茶树上的茶叶自由自在地生活着。茶叶第二次生命是在茶农采摘、翻炒、揉捻继而出落成自己特有的茶形的过程中。茶叶的生产不仅会受到天气的影响，采摘的工人炒制时的不同手法也会影响到茶叶的口感，所以我们常说“靠天吃饭，靠人做茶”。有一个外国诗人写下这样的诗句：“从一杯中国绿茶里，我看到了中国的春天。”如果茶叶离开了炒制，茶叶的生命不会如此鲜活。茶叶的第三次生命是品茗人用水滋润它，使它以最后一次舒展身姿，以生命菁华回报懂得欣赏它的人。茶叶的生命就是这样来到我们的身边，给我们增添快乐、助兴，使我们的生活更加充实，更有意义。） 过渡语：今天老师带来一些茶叶，名字叫茉莉花茶，要和同学们一起品茶，不过品茶之前，老师有个要求：一会儿要观察老师是怎么沏茶的，（板书课题：沏茶）并且还要能用表示先后顺序的词把沏茶的过程讲清楚，同时还要训练你们的想象力。（板书：1、用表示事情发展顺序的词把沏茶的过程讲清楚.2、想象力的训练） 三、教师指导，交流互动 1、沏茶前 师：老师刚才说了，这叫什么茶？ 生：茉莉花茶。 师：看老师怎么做了？你闻到了什么？看到了什么？ （根据学生的回答随即板书：拧开 闻 幽香 扑鼻而来 形 细长 干枯 色 黑中带绿） 师：刚才老师说了，这节课要训练你们的想象力，那这些细长干枯的茶叶好像在杯子里做什么呢？（引导学生想象） 生：好像躺在罐中舒舒服服地睡大觉。（随即板书：躺 舒舒服服 睡大觉） 找几位同学根据板书把这段话说一遍。 2、沏茶中 师：老师现在要开始沏茶了，看谁观察得最细、最准，看老师怎么做的？（这个时候老师捏起一些茶叶放入水杯中，让学生把表示动作的词说出来。）（随即板书： 捏起 放入） 师：老师现在要倒入热水了，看茶叶有什么变化?(因为倒入热水这个过程很短，所以在倒水的时候就让学生纷纷说，说得不准确的可以随机指导，当然老师应该有预设的词，然后根据学生说得随即板书。)（板书：倒入 一霎时 上下旋转 翻腾 好像 受惊的小鱼 疾风暴雨 四处逃窜） 找几位同学根据板书把这段话说一遍。 3、沏茶后 师：现在看茶叶有什么变化？像什么呢？（这个部分学生说得会比较乱，比较直观，老师要注意引导） 生：伸展开了，有的漂浮在水面，有的沉到了水底，还有的荡在水中。（老师引导学生并随即板书：苏醒 伸懒腰 舒展 有的漂浮在水面 像 绿油油的浮萍 有的荡在水中 悠悠曼舞 还有的静静地躺在杯底 吮吸 甘甜的泉水） 找几位同学根据板书把这段话说一遍。 4、品茶 师：除了茶叶有变化，看看还有什么也发生了变化？ 生：茶水，颜色由白色变成绿色 （板书：茶水 颜色 白色 浅绿色 碧绿色） 师：现在是不是很想品尝一下味道？(生品茶并说出自己的感觉) （预设板书：迫不及待 呷 幽香 弥漫 口腔 心旷神怡） 找几位同学把这段话说一遍。 5、引导学生使用顺序词 同学们说得真好，那现在我们是按照沏茶前、沏茶中、沏茶后、品茶这四个步骤分别来说的，那如果我们要把这些步骤给它串起来，梳理成一段话，该怎么办呢？（这个时侯引导学生用上首先、接着、然后、过了一会儿、最后这几个顺序词） 找几位同学用上这些词再把文章说一遍。 6、回到开头 师：现在我们的这篇文章的主体内容有了，结尾有了，还缺什么呀？ 生：开头 师：谁来说一个开头？ 生：今天，老师在课堂上教我们学沏茶。 （预设开头：茶，是中华民族的举国之饮；茶文化是中国文化中的一朵奇葩，芬芳而甘醇。今天，我们跟着老师在课堂上学会了沏茶，也做了一回品茶人。） 四、总结写法，落笔成文 师：大家现在看黑板，现在我们已经把沏茶的过程说清楚了，也学会了沏茶，那以后再写同类型的作文比如冲饮料是不是也可以按这个来写啊，还有这篇沏茶的作文我们是按照事情发展的顺序来写的，那是不是写作文都要按照这个顺序来写呢，我们来看一下这两篇文章。（出示ppt,《美丽的小兴安岭》和《富饶的西沙群岛》两篇课文，让学生知道还可以按照时间顺序和地点变化的顺序来写作文。）根据写作类型和内容的不同我们可以选取不同的写作顺序，好，今天这节课我们就上到这里，下节课把这篇作文写出来，下课。 主板书： 沏茶 开头： 茶，是中华民族的举国之饮；茶文化是中国文化中的一朵奇葩，芬芳而甘醇。今天，我们跟着老师在课堂上学会了沏茶，也做了一回品茶人。 先 拧开 闻 清香 扑鼻而来 形 细长 干枯 躺 舒舒服服 睡大觉 色 黑中带绿 接着 捏起 放入 然后 倒入 一霎时 上下旋转 翻腾 好像 受惊的小鱼 四处逃窜 过了一会儿 伸懒腰 苏醒 舒展 有的漂浮在水面 像绿油油的浮萍 有的荡在水中 悠悠曼舞 还有的静静地躺在杯底 吮吸 甘甜的泉水 慢慢地 茶水 颜色 白色 浅绿 碧绿 呷 浓郁的茶香 弥漫 口腔 迫不及待 心旷神怡 副板书：1、用上表示事情发展顺序的词把沏茶的过程写清楚 2、想象力的训练 附例文： 沏茶 茶，是中华民族的举国之饮；茶文化是中国文化中的一朵奇葩，芬芳而甘醇。今天，我们跟着老师在课堂上学会了沏茶，也做了一回品茶人。 开始沏茶了，我先拧开茶罐，一股茶的清香扑鼻而来，只见一根根细长干枯的茶叶静静地躺在罐中，好像在舒舒服服地睡大觉，颜色黑中带绿，似乎等着谁来唤醒它。接着，我 捏起一些茶叶放入杯底，然后倒入热水。一霎时，茶叶上下旋转、翻腾，好像是遭遇了一阵疾风暴雨，四处逃窜。 （像一条条受惊的小鱼，像怕被烫着似的，四处逃窜） 过了一会儿，原来细细的叶子伸了一个懒腰，苏醒了，慢慢舒展开了它柔嫩的叶片，有的漂浮在水面上，好像绿油油的浮萍；有的荡在水中，悠悠曼舞，还有的静静地躺在杯底，吮吸着甘甜的泉水。 慢慢地，茶色也由白色变成淡绿色，再到碧绿色。我迫不及待地呷了一口，一股浓郁的茶香弥漫在我的口腔，顿时让人心旷神怡。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e4f865245b1b6bd97f192279168884868762b811.html