湘版小学二年级上册音乐《小毛驴》教案 教学目标： 1、学唱歌曲《小毛驴》，声音导入教学，让学生在自然、轻松愉快的活动中学习音乐。 2、能够按节奏读歌词，注意节奏节拍的准确性和稳定性。 3、学唱歌曲时，要注意语音语调和表情动作。 4、鼓励学生自编动作，边演边唱，体验音乐活泼、风趣的情绪。 教学重点：学生能够用幽默、风趣的声音来演唱《小毛驴》。 教学难点：能够自编动作，边唱边演。 教学过程： 一、创设情境，渲染气氛。 师：hi，亲爱的宝贝们。你们好！今天老师带来了很多你们熟悉的好朋友，你们先猜猜它们是谁？（分别播放猪叫声、狗叫声、猫叫声、驴叫声）。 师：重点介绍驴叫声。 师：哈哈哈，同学们，你们可真聪明。如果同学们以为我们这节课只是来听叫声的那就大错特错了，今天老师要和同学们学习一首关于小毛驴的歌曲。 同学们见过小毛驴吗？好的，我们先来欣赏几张小毛驴的图片。 【设计意图：以听赏“动物叫声”为主题线索拉开有序的音乐课堂，建立良好的音乐氛围，寄声音图片于课堂中，调动学生学习音乐的兴趣。】 二、按节奏读歌词 师：好的。在学习这首《小毛驴》之前呢，我们得先解决一个任务。 出示节奏，指导学生按节奏读出歌词。 讲解一下四分之二拍子。 X X X X X X ∣ X X X X ∣ X - ∣∣ 咕噜噜噜 噜 我 摔 了 一 身 泥 ！ 【设计意图：首先出示节奏，提前解决歌唱中的重点，扫除同学们的畏难心理。】 师：好的，同学们太聪明了，那我们一起把歌词有节奏的读一遍好不好？ 生答：好。 三、学唱歌曲《小毛驴》 师：好的。同学们读得太棒了，那现在我们一起来欣赏这首《小毛驴》。 1、教师播放课件中的歌曲。（听赏第一遍） 师：好的，同学们，你们听完这首歌曲之后，觉得应该用什么样的语调来演唱这首歌曲呢？是悲伤呢还是欢快点呢？ 生回答：欢快的、幽默的。 师：很好，那我们就用快乐的声音来学唱这首歌吧!教师再次播放《小毛驴》。（跟唱第二遍） 2、熟悉整首乐谱 对于容易出错的地方，教师及时给出指导。 师：刚才我听了同学们的演唱，发现有几处地方不是很正确。第二句中的换气记号和第四乐句的十六分音符不对。 教师范唱两处地方：有一天我心里高兴骑着去赶集（换气记号）；不知怎么咕噜噜噜 噜我摔了一身泥。 师：好的，那我们伴随着钢琴来分别唱一下吧。 【本环节指出错误所在，便于同学们以后完美演唱歌曲】 3.再次演唱歌曲。（第三次演唱） 师：嗯，很好。这首乐谱还有个特点呢，里面有些乐句是相似的，这里有四个乐句，你能听出哪几个乐句相似吗？现在我们一块来唱一下。同学们唱一、三句，老师唱二、四句。共同找出规律。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e54eb04078563c1ec5da50e2524de518974bd36e.html