提纲式人物描写 临沂东城实验小学 高秀磊 教材分析： 本次习作是人教版小学语文六年级下册第五单元的习作。这次习作是小学阶段的最后一次，具有总结回顾的意义，要求完成两项内容，一是自由作文，不出题目，也不限制内容范围，可以写感兴趣的人、事、景、物，可以写想象作文，也可以写自己想写的其他内容。自拟题目，选择自己觉得新奇有趣或感受最深的内容来写，表达出自己的真情实感。二是把自己写得比较满意的习作收集起来，编一本习作选。 我在制定本次习作目标时，抓住写感兴趣的人这个主题。人物描写应用很普遍，但是内容也很宽泛，描写方法更是不胜枚举，因此我确立了提纲式人物描写方法，即把主要内容，提纲掣领式地写出来。而我在制定提纲时发现与颁奖辞的内容刚好吻合，因此，我又借用了颁奖辞的形式进行提纲创作。总结起来，即是以颁奖辞作为人物描写的提纲，引导学生在人物描写时抓住人物的主要特点，描述人物的事迹和精神。因为颁奖辞是一种应用文体，我在这里又介绍了颁奖辞的基本格式，即在称呼上一般采用第二和第三人称；在语言上多采用修辞手法，优美动人；在字数上，高度凝练，大笔渲染。 同时在本次习作中，我引导学生学会自我评价和相互评价，并引导学生学会分享自己的习作，大大激发了学生的创作热情，增强了学生习作的自信心。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e59670ccdc3383c4bb4cf7ec4afe04a1b171b006.html