中班玩沙游戏案例：意想不到的收获 背景： 幼儿园的沙池沙池与紫藤架巧妙融为一体，在沙池周围增添了许多运动器械，如不同材料的荡椅，紫藤架上的爬网、木梯子、滚筒、吊环等运动器械，深受小朋友们的喜爱。在小班的时候幼儿玩过沙，也有一些玩沙的经验。但由于是小班刚升入中班的幼儿，动作的灵敏性、协调性等方面还较差，在玩沙游戏时难免会出现了一些状况。 实录： 幼儿第一次玩沙的时候，在玩沙游戏之前我先让幼儿观察沙池周围的玩沙材料，告诉他们这里的任何材料都可以使用，但他们穿好鞋套，拿着铲子急急忙忙奔向沙池，有的幼儿用力挖沙，有的幼儿把沙装进小推车里运到另一边堆成小山等，老师提供的许多玩沙的材料，幼儿基本上都没有使用，跟我想象玩沙游戏有很大的出入，但我没有让幼儿照我的意愿活动。今天在游戏之前，我提醒他们可以拿几种玩沙工具一起使用，每个幼儿拿两三样工具玩了，明显地比昨天创新了许多玩法，有的幼儿挖水井，有的幼儿挖水沟等，第二天让老师最想不到的事发生了，有一只大飞虫飞进了沙池里，被杰杰发现了，他用铲子把虫子埋在沙里，让其他的幼儿来找虫子，幼儿的兴趣一下子被他的话吸引，四五位弟弟朋友加入了找虫子的行列，大家找虫子，找到了又有另一位幼儿把它埋进沙里，其他幼儿再去找，他们反复做这个游戏，乐此不疲，兴趣很高。这让我受到了很大的启发，既然幼儿喜欢这样的游戏，于是，我想到了一个游戏“藏宝找宝”，为幼儿准备了藏宝的材料，这几天他们非常喜欢玩“藏宝找宝”的游戏，这个是我意想不到的收获。 分析： 在玩沙游戏中，教师要注意观察幼儿发展所处的水平和兴趣，不要急于提供帮助和干涉，要使他们有充分发挥积极性和主动性的自由，如果第一天幼儿在没有按老师的意愿进行玩沙时，如果我进行干涉的话要求他们“你要这样玩”，那么幼儿玩沙的积极性和自主性就会受很大的影响。其实如果老师能静下心来，学会在幼儿运动中等待，在等待中观察，在观察中寻找教育的契机并适时的介入，在这样的“等待”、“观察” 和“引导”下，幼儿玩沙的积极性和自主才能更好地得到发挥。 有时老师设想的玩沙内容，并不一定是幼儿喜欢的，但幼儿无意识的一些举动可能会引起幼儿的兴趣，如果杰杰没有把虫子埋入沙里，可能也不会出现后面的游戏情节，老师也可能想不到这个游戏，有时幼儿无意识的行为会诱发他们的创造想象，关键是老师如何敏锐感受到这一行为的价值，推动游戏的进程，从而激发幼儿游戏的兴趣。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e5b1b6357a563c1ec5da50e2524de518964bd318.html