2016学年第二学期园级公开活动 活动名称：有趣的身体数字（大班） 设计思路： 本次活动来源于《我自己》主题活动下，活动的定位是让孩子们感受到数活动的“好玩”充分体现玩中学。那么如何才能体现出真的“好玩”呢？我们想到了利用身体的不同部位来摆数字，先用嘴巴念，再到手指做，最后用身体的其他部位，其实我们的身体非常柔软，可以伸、可以弯、可以扭等，孩子们在活动中可以充分发挥想象力，通过凹造型的形式摆出各种数字造型。同时近阶段结合入小学，我们也在积极做着准备，孩子们在学习书写数字的同时也在慢慢了解数字的结构和真正的含义，那么用身体来凹成数字的形状，然后进行破译，最终的电话号码就是我们幼儿园的电话，孩子们会更加感兴趣。活动中从简单的一个人能完成，到后面合作完成，体验合作完成任务的成就感，锻炼和增强孩子间的合作与交流的意识，在玩玩、摆摆中快乐学习。 活动目标： 1、能用身体的不同部位来摆出不同数字的造型，愿意大胆地用肢体语言来表达和创造。 2、体验挑战难度，合作完成任务的成就感。 活动准备： PPT，“日”字格垫子8个。 活动过程： 一、手指变一变 1、导入：（PPT出示数字1—9、0）这里有10个数字，我们一起从左往右念念看，你都认识吗？ 2、过渡：用嘴巴来说数字很方便，如果我们不用嘴巴而是用手指，能表示这些数字吗？ 小结：原来，数字可以用嘴巴念出来，还可以用手指来表示，同样的数字，可以用不同的手势来表示。 二、身体动一动 过渡语：那么，数字能不能用我们的身体来表示呢？ 1、PPT出示数字“0”，每位幼儿用身体来摆出数字“0”的造型。 （1）观察重点：同一数字的不同表达方式。 （2）提问：“0”像一个圈圈，你的圈圈在哪里呢？你是用什么部位来表示数字“0”的呢？ 小结：同样的数字有不同的摆法，只要我们大胆地去想，勇敢地去尝试，就一定会摆出与众不同的“0”。 2、PPT出示数字“3”，每位幼儿用身体来表示数字“3” （1）观察重点：数字“3”摆的像吗？幼儿有无产生合作？ （2）重点分享： 找一找数字3在哪里？ 如何调整，变成方向正确的“3”？ 摆出不像怎么办？怎么合作？（激发幼儿互相帮助的意识） （3）教师演示分享 3、小结：我们的身体真柔软，可以摆出各种数字造型，有的可以一个人完成，有的可以合作完成。 三、数字写一写 1、导语：（PPT出示数字描红本）过不了多久你们就要上小学了，要在数字描红本的“日”字格里写数字，今天我们也来写一写数字，但是不用笔，是用身体来摆数字。 2、玩法：两个人一组，找到数字，不说出来，也不让别人看到，躺在“日”字格里，用身体摆出数字。 3、提问：看看我们能破译出哪几个数字？ 4、难点：解决有争议的数字，请那组幼儿再来摆一摆。 5、揭秘：33890275是我们澧溪幼儿园的电话，现在我们已经是朋友了，欢迎你们随时打电话找我这个朋友哦。 活动反思： 2017年6月 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e62dc40e31687e21af45b307e87101f69e31fbfa.html