建构主义视野下《外国文学史》课程观的反思与总结 张连桥 【期刊名称】《学理论》 【年(卷),期】2010(000)033 【摘 要】<外国文学史>的教学改革从内容到形式都取得了不错的成绩;在网络与信患时代对学生学习时间的冲击的背景下,提倡回到历史与文化语境,对文学本文的细读和反思,从而得出全新的意义,这就是我们提倡建构主义课程观的主要目的.论文梳理建构主义在<外国文学史>课程教学中的实践运用,实现建构主义所强调的主体参与:通过对知识结构的自我体验和吸收,并在此基础上进行反思和总结,达到对于自我和客体的双重构楚. 【总页数】2页(P289-290) 【作 者】张连桥 【作者单位】铜仁学院,中文系,贵州,铜仁,554300 【正文语种】中 文 【中图分类】G642 【相关文献】 1.论建构主义教学观视阈下的大学英语教学变革——表达与实践背离情境下的反思2.建构主义视野下的反思型英语教师专业发展3.建构主义学习迁移观视野中的综合实践活动课程4.建构主义视野下初中数学课堂教学现状评估与反思——基于专家和新手教师的视角5."课程思政"视野下的"外国文学史"教学改革探析 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e643ef75677d27284b73f242336c1eb91b373374.html