观舞记 火火 一 导入 我们都知道舞蹈能够给人以美的享受，给人强烈的视觉冲击。说到舞蹈，就不得不提印度舞。请同学们看大屏幕。（展示一组印度舞的图片，配上解说）印度舞蹈艺术源远流长，可谓文艺花园里的一朵奇葩。华丽的服饰、颈的轻摇、肩的微颤，传达出神奇而绚丽的民族风情，给人以审美愉悦。今天，我们将在冰心的生花妙笔的引领下去感受这来自异域的飞动的神韵，共鸣于生命与心灵的跳动和狂欢。 过渡语：首先让我们直观感受一下，一起来欣赏一段华丽的印度舞吧。 视频资料，40秒 过渡语：看来同学们还意犹未尽，接下来，就让我们到文中去再次领略优美的舞蹈。 二 整体感知（读一读） 1请同学们有感情的朗读课文，思考本文的主要内容，试着用最简洁的语言来概括。 明确：本文运用了优美的语言，描绘了印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈，也表现了印度舞蹈的美。 2 既然文中主要描绘了卡拉玛姐妹美妙的舞蹈，请同学们找出描绘她们美妙舞蹈的段落，并从文中找出一个词语来概括她们的特点。 明确：11段——18段 飞动的美 三 研读赏析（品一品） 过渡语：现在我们就来看一下文中从哪几个方面来表现舞蹈“飞动的美”。请大家以小组为单位，思考解决这两个问题。 1 试从文中找出描写印度舞蹈特点的语句。 2说说作者是从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的美”的？ 板书： 神态美 舞姿美 语言美——→舞蹈美——→{ 外貌美 }飞动的美 服饰美 动作美 过渡语：我们之所以能够再次领略这优美的舞蹈，是借助于语言文字的魅力。下面就让我们来品读课文。 3让我们带着对美的陶醉， 找出你喜欢的句子，并说说好在哪里。 四 比较阅读（比一比） 过渡语：同学们回忆一下，本单元还有哪篇文章是描写舞蹈的呢？（学生答《安塞腰鼓》）对，那么就让我们来找一找《安塞腰鼓》和《观舞记》这两篇文章的异同吧。 明确：同：都运用了比喻、排比的修辞手法描写舞蹈。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e647dbd20142a8956bec0975f46527d3240ca6c7.html