本文格式为Word版，下载可任意编辑 一、复习导入，激发兴趣 1、请学生背诵学过的描绘秋天的古诗，看谁记得多。 教学要求： 2、导入：今天，我们再来学一首关于秋天的古诗。揭题：枫桥 1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 夜泊。 2、学会本课8个生字。理解由生字组成的词语。能说出诗中泊 3、简介作者：张继，唐朝诗人，湖北安阳人，早年没做过什么的意思。 官，就南下吴越，写下了许多诗篇，《枫桥夜泊》就是其中最著名的 3、通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的一首。 感情。 二、初读课文，认识生字 教学重点： 1、请学生自学课文。提出要求：读准生字的字音，理解字词， 1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 想想每句诗的意思。 2、学会本课8个生字。理解由生字组成的词语。能说出诗中泊 2、检查自学情况。 的意思。 （1）出示生字卡片：霜、泊、啼、愁、苏、城、寺、钟；指名 教学难点： 认读。 通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。 （2）出示课文，指名朗读，引导评议。 教学过程： 第 1 页 共 3 页 枫桥夜泊 本文格式为Word版，下载可任意编辑 （3）通过自学，你知道了哪些字词的意思？（泊：停船靠岸；枫桥：姑苏城外的一座拱形桥；）你是怎么弄懂这些意思的？ （4）小结：查阅工具书是学古诗的好方法。不过，仅仅靠查阅工具书还是不够的，我们还应该把字词放在诗里去读懂它。 三、图文对照，理解诗意 1、理解课题。教师：枫桥在哪里？（教师板画枫桥）泊的是哪只船呀？（教师板画客船）为什么说是客船呢？这个夜点明了什么？（贴卡片泊） 2、教师范读课文，学生听，你仿佛看到了什么？听到了什么？ 3、学习第一句：你仿佛看到了什么？听到了什么？（教师相机板画月霜乌，贴出卡片霜和啼）霜满天是什么意思？有霜的夜晚使人感到怎么样？（寒冷、孤独）把这句诗的意思讲一讲。 4、朗读训练。 5、学习第二句：你还看见了什么？（教师板画江枫渔火）江边的枫树怎么样？茫茫的江面上点点的渔火给你什么感觉？（孤单、寂寞）诗人想起了故乡想起了亲人，他忧愁得怎么样？（难以入眠）谁来说说这句诗的意思？ 6、朗读训练 7、学习第三、四句：你还看见了什么？（教师板画寒山寺，贴寺钟）寺里还传来了什么？听，钟声怎样？（传得很远，传到了客船上诗人的耳朵里）这就是第四句诗夜半钟声到客船。用自己的话说说这两句诗的意思。 8、朗读训练 9、齐读全诗 四、总结全诗，体会感悟 1、这幅画在你眼里是这样的美丽，但是，它在诗人的眼里却不是这样的，这和诗人当时的心情有关。诗人是怎样的心情呢？诗中的哪个字写出了这种心情？（贴出愁） 第 2 页 共 3 页 本文格式为Word版，下载可任意编辑 2、让我们成为诗人，坐上小船，回到那个秋夜吧。 3、教师描述：在一个月色朦胧秋霜漫天的夜晚，你坐的小船停靠在枫桥边，天气寒冷，你把外衣裹得紧紧的，江边的片片枫叶和江面上的点点渔火使你感到孤独，使你难以入眠。此时，寒山寺的钟声传到了你的客船上 4、请学生交流：张继，你看到了什么？你听到了什么？孤身在外，你想到了什么？ 5、让我们用满腔的情，来吟诵这首名传千古的诗吧。 五、指导写字 1、请学生说说记住这些生字的方法。 2、指导愁、霜的结构。 3、钢笔描红。 六、作业 1、填空：这首诗描写的景物有( )、( )、( )、( )、( )、( )，听到的有( )和( )，抒发了诗人( )的感情。 2、背诵课文。 第 3 页 共 3 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e69d637c4bd7c1c708a1284ac850ad02df800745.html