Importa nt & Selected Docume nts 章节第八章学校管理常用的方法 日期20RR.10.29 重点理解识记学校管理的方法，明确运用管理方法办学是学校教育质量保障 难点掌握并运用学校管理常用的方法 学校管理者在管理活动中常用的、有效的管理方法，大约有以下几种。 一、行政方法 行政方法是指通过行政组织、运用行政手段、按照行政方式管理学校的方 法。例如校长运用自己的权威，采用指示、命令、决定、规划、计划等措施， 通过学校的行政组织，对学校进行管理，就是这种管理方法的直接体现。 行政方法是管理学校不可缺少的一种方法， 它是统一全校行动，使学校正 常运转，提高管理效率常用的一种方法。 行使这种方法的只能是行政组织和行政负责人。党团组织和教工会，都不 能行使这种方法。实行党支部领导下的校长负责制的学校， 党支部也不能行使 这种方法。有的党支部针对学校行政工作在校内发通告、 下指示，这种做法是 不对的。 行政方法有两个最大特点。一是强调垂直的纵向系统，上级领导下级，下级服 从上级。即上级有权向下级发指示，下命令，下级必须服从。二是带有强制性， 强调纪律，保证领导人的指示、决定能贯彻执行，不允许有对抗行为。 行政方法是否有效，是否得到师生的拥护，取决于行政负责人的权威；而行政 负责人的权威，又取决于其素质。 二、 法规方法 法规方法是指依照国家有关教育事业的法律、法令、规范、规则、条例、章程 以及学校根据上级指示精神拟订的规章制度管理学校的方法。 已经公布的与教 育直接有关的法律文件如 《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未 成年人保护法》、《中华人民共和国教师法》等，要认真学习和宣传。 要学会运 用法律手段来保护学校和师生的合法权益。 和学校教育有关的法律条文，学校 管理者要熟练掌握，并组织教职员认真学习和贯彻。 国家颁发的其他教育法令、条例、行为规范等，是管理学校的重要根据；学校 根据上级文件制订的各项规章制度，也是管理学校的重要手段。所谓管理学校 的“法规方法”，就包括这些内容。 运用法规方法管理学校，学校管理者要以身作则，率先垂范；要提高师生员工 执法、守法的自觉性，真正做到法律面前人人平等，实现以法治校的要求。 三、 经济方法 经济方法是运用经济手段管理学校的方法。主要是通过工资、津贴、 奖金、罚 款等物质刺激的方式，对学校成员产生影响。经济方法的实质，在于贯彻物质 利益原则，多劳多得，少劳少得，不劳不得。 运用经济方法的目的，在于克服物质利益分配中的平均主义倾向， 打破长 期存在的“大锅饭”现象，从而调动教职工的工作积极性，提高工作效率和效 Important & Selected Documents 、人 益。 要做到这一点， 必须建立和完善各种工作责任制， 按照教职工的工作数量 和质量，制订公平合理、切实可行的考核办法。 采用经济方法， 要有一定的经济实力， 学校要有相应的办学自主权。 要与精神 鼓励相结合，要提倡互助合作精神和全局观念。 四、思想教育方法 思想教育方法是用精神力量提高人们的认识， 影响人们的情感和行为的一种管 理手段。在这方面，过去我们有不少成功的经验，也有过失败的教训。 思想教育的方法是多种多样的， 其他如榜样示范法、 实践锻炼法、情感陶冶法、 评比表杨法、品德评价法等。 学校管理者在运用思想教育方法时，要平等待人，以身作则，切忌盛气凌人。 即使对方犯了严重错误，也不能侮辱人格。有时还要设身处地，富有同情心。 因为群众存在这样那样的思想问题，总有各种各样的原因，甚至有难言之隐。 只有设身处地， 获得对方的信任， 使对方把思想疙瘩和盘托出， 才有可能找到 解决问题的方法。当然，思想教育方法不是万能的，必须有其他方法配合，方 能见效。 五、目标管理方法 目标管理，是从国外引进的一种企业管理制度和方法。 所谓目标管理， 是指管 理者与被管理者共同确定总目标， 把总目标转化为部门目标租个人目标， 管理 者通过目标， 对所属部门和每个成员进行管理。 通过对实施过程的管理和成就 的评估，促使各部门、 每个成员自觉地朝着预定的目标努力工作， 以实现整体 目标。 学校的一切管理活动， 都是为了有效地实现某种预定的目标。 学校是培养 人才的地方，培养人才有一定的规格， 这就是学校的教育目标（或叫办学目标）。 学校管理工作为了实现学校的教育目标， 也应制订各项管理工作的目标 （或叫 管理目标）。 目标管理的作用是： 能鲜明地给学校各部门和个人指明奋斗方向， 展现未 来前景， 从而激励人们的斗志， 调动人们的积极性； 目标管理还能提供工作成 效的具体标准，从而有利于提高学校管理效率。 六、激励方法 激励方法是指激发人们的动机， 鼓励人们努力完成管理者交给的任务的一 种方法。缴励方法是人员管理的一种有效方法。管理对象有人、财、物、事、 时间、信息等，人的管理是最主要的。企业部门，具体的管理对象有人员、资 金、物资、时间和设备等。据西方管理学家统计，企业管理者每天所遇到的需 要解决的问题，有 98％是由人引起的，而不是由机器或计算机引起的。 人员管理有各种各样的方法， 其中最值得注意的是激励办法。 激励方法是我国 教育方法的一种，如评选模范、表彰先进、奖励优秀，是我们常用的方法。但 Importa nt & Selected Docume nts 激励方法远不只这些内容。西方学者在这方面的研究比我们更细致， 他们的研 究成果值得我们借鉴。美国心理学家、行为科学家赫茨伯格( F • Herzberg) 提出的“双因素理论”，是激励理论的一种。他认为，有两类因素影响着人的 行为动机。一类叫保健因素，属外部因素，如工作环境、条件、人事关系、工 资福利、安全保障等；另一类叫激励因素，属内部因素，如工作责任大小、工 作进展快慢、工作成就高低以及对工作成就的肯定等。这两种因素都会影响人 的行为动机，但其作用和效果不 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e6dbe2ff2bea81c758f5f61fb7360b4c2e3f2ad8.html