龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 欣赏绘本内容 激发学生对美术日记的创作兴趣 作者：吴雪华 来源：《教师·下》2012年第02期 兴趣是观察的动力，会使儿童积极主动地去观察。罗丹早就说过：“对于我们来说，自然中并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”作为美术教师，在辅导教学中发现平时儿童碰到的不是怎样画，而是怎样看怎样思考的问题。因此我鼓励学生用美术日记的方式把生活中看到的、听到的、觉得最新鲜、最感兴趣、印象最深的事表现出来。这不但是儿童创作搜集材料的一条途径，也对培养儿童的想象力、记忆力和表现力有很大的帮助。那么怎样才能使学生对美术日记产生兴趣呢？ 根据我们图书馆的借阅统计，我发现学生都喜欢看有图画的书，因为图画的生动形象及丰富的色彩，更能吸引他们，激发他们看书的兴趣，因此我尝试从一些图画类的故事书即绘本开始，激发学生对美术日记的创作兴趣。以下主要谈谈本人在教学实践中采取的几种方式，意在抛砖引玉，与教育界的同行作深入探讨、交流，共同进步。 一、以绘本故事引入，创设情境激发兴趣 儿童绘本以其独有的精妙的语言文字和明快的画面，引领着孩子们飞翔在这一个个神奇梦幻般的空间里，享受文化带来的不同以往的快乐。为了让学生开始尝试美术日记创作，在课堂上，我努力创设生动有趣的美术学习情境，营造和谐的课堂氛围，以真诚的笑容、信任的眼神、鼓动的话语，把一个个生动有趣的绘本故事带给学生，从心灵深处感染学生，激发孩子的学习兴趣。 最初我引入《蚯蚓日记》这一有趣的图画书，它以日记的方式，写出了小蚯蚓的观察及思考。从小蚯蚓的观点看世界，记录了学校、家庭和朋友之间的生活点滴，还有对自我、未来的想法，很能得到孩子们的认同。同学们听了之后很感兴趣，我便借机让同学们说说自己平时的生活点滴，大家都很踊跃地举手说着自己对同学、家庭、周围社会的观察所得。有的说在放学路上看到一辆电瓶车不小心撞了树，那人头上还流血了，有的说自己家吃饭的时候弟弟老挑食，爸爸都会瞪大眼睛批评他，等等，趁此机会鼓励学生也像小蚯蚓一样试着画一画这些平时看到的，像日记一样把这些有趣的事记录下来，果然大家都拿起画笔跃跃欲试地画了起来。虽然在画面中由于基础的差异有些不尽如人意的地方，但看到他们兴奋地交流自己的作品，讲述画面中的故事时，我知道同学们的兴趣被激发出来了，于是我趁机对大家说以后我们可以每周交流一次，把你在本周看到的想到的有趣的事记录下来跟大家一起分享一下。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e71796ccc950ad02de80d4d8d15abe23492f036c.html