英语试卷分析范文一篇 英语试卷分析： 随着新一轮课程改革的推进,对教学评价体系的研究也日益深入。教学评价是教学活动的重要组成部分,而考试又是进行教学评价的一种有效方式。考试后的试卷分析,在教学中占着举足轻重的位置,是教学工作的一个十分重要的环节。对今后教师的教和学生的学能够起到一个良好的、正确的导向作用。 一、关于试卷的分析 本次试卷总体来说考查比较全面,注重的是基础知识的考查;也突出了语言的交际功能;高年级的阅读理解本事均有所体现。具体分析如下： (一)注重了基础知识的考查 试卷能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则,依据课本,对一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的资料(如重点单词的书写,动词时态的运用,以及语音的认知等),这些知识能为学生以后的学习打下坚实的基础。 (二)突出语言的交际功能 英语作为一种语言,是一种交际的工具,而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律,确立以听说本事的培养为主要目标,读写跟上的原则进行。 (三)渗透了本事考查的要求和一些生活常识。 语言学习是为了交际。小学英语教学不仅仅仅要给学生一些基本的语 言知识,并且要教给学生运用语言的方法和本事。在试卷的问题设计上,增加了对学生阅读理解本事和活用语言本事的考查。 四年级的试卷在词汇方面有些超纲,考查了一些三会单词,学生的掌握情景不太好。 二、关于学生答题情景 1、得分情景： 各年级得分情景汇总表 五六年级学生成绩比较相当,优等生成绩约占总人数的60%以上,中等生约占到30%,差生约为5%。各试题的得分率约为：辨音题：85%;词汇题：86%;单选题：95%;连线题：96%;句型转换题：83%;阅读理解题：91%。 1 三年级优等生人数为40人,中等生为58人,差生为7人。第一题得分率能到达100%;三、五、七题能到达80%;二、四、六题约为65%;四年级考生中无满分,优秀人数为35人,中等生95人,不及格人数为12人。各试题的得分率为:第一题：80%;第二题：90%;第三题：80、5%;第四题：44%;第五题：90%;第六题:84%;第七题:5%。 2、失分情景： 高年级的失分情景比较集中：辨音题、句型转换题和阅读题。辨音题中的oo,n发音成为主要失分点,六年阅读题的第一小道失分较 多。原因是学生基础知识掌握不好,综合运用语言的本事有待提高,还应多做多练。 低年级的失分主要集中在单选和单词拼写方面。失分原因是语法知识题型较难,并且单选由两项增加到三项。四年的第七题出现的单词除CD一词是四会单词外,剩下9个均为三会单词,超出了大纲的要求范围。 3、对学情的分析： 高年级的题型均在考前预测和重点的复习范围之内,大部分学生掌握情景较好,成绩也比较满意。 四年级的预测与考试结果反差比较大,事先未研究到的问题有：三会单词当做四会单词来考察,高难度语法知识点的考察。但也有些题型是预先想到的,例如左邻右舍、选不一样类单词、连线、情景交际及翻译等题型。 4、对教学成败的分析： 高年级的复习虽然没有采用题海战术,但教师想得还是比较周全的,复习的也比较系统。先采取了分课复习,每课的知识点是什么?要让学生清楚明白;又采取了分类复习的模式,各种题型逐一攻破,学生考起试来也有底气,成绩自然不错。 低年级的单选考的不太好,原因有很多。知识点略有些超前,平时只是在接触时讲通,但并没有讲透,也没有强化练习。今后的教学中切不可疏忽大意,不能放过任何一个知识点。 三、后的措施： 通看各年级的成绩,每位教师的辛勤劳作都有所体现。同时也有许多成功的经验：抓住教材举一反三、不断更新教学观念、注重培养学生的语言实践本事等,今后的教学中我们将不断发扬这些优点,促进教学成绩的提升。 在看到成功之处,我们更看到了教学中的缺陷和不足之处,在深刻反思之余,特制定如下措施,以改善我们的教学： 1、准确把握课标理念。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e74289896b0203d8ce2f0066f5335a8102d266f4.html