大班语言活动：我们的邀请信 活动目标 1.通过观察图片，了解写信的基本格式。 2.尝试以绘画、符号、文字等形式“写”一封邀请信，体验写邀请信的乐趣。 活动准备 自绘的邀请信、PPT、记号笔、纸。 活动过程 一、我收到的信 1.教师出示自己收到的邀请信. 师：小朋友们，这里有一封邀请信，你们知道什么是邀请信吗？ 小结：邀请信就是一个人写给另一个人的一封信，信的内容是请别人一起去做一些事情。 【意图：创设收到邀请信的情境，激发幼儿读信的兴趣。帮助幼儿理解邀请信的意义，为后面幼儿解读邀请信及写邀请信作铺垫。】 二、信的内容 1.幼儿自由解读信的内容。 给幼儿两分钟时间看信。 师：老师给你们时间看一下这封信里面写了什么。 师：你们能看出来这封信是写给谁的？那是谁写的呢？信上写了什么呢？ 2.听信的内容 师：我刚刚收到了一段语音，是这个小朋友发来的，我们来听听看她的信上到底写了什么内容。 播放语音内容。 小结：原来我们可以用简单的符号、数字和文字来写一封邀请信。 【意图：通过读别人写的信，重点观察并理解信中数字，符号所代表的意思，引导幼儿理解可以用符号、数字和文字来写一封信。】 三、我要邀请…… 1.说说邀请计划。 师：你想和谁一起出去玩，去哪里玩呢？ 师：那我们赶紧来写一封邀请信，邀请你的好朋友一起出去玩，请你把刚才的出游计划都用简单快速的方式写进信里！好了，现在小椅子不搬，去后面的桌上随便挑个位置坐下，听到音乐结束了就回到这里的座位上！ 2.幼儿自由书写自己的邀请信。 3.挑选具有代表性的作品，邀请非作者的幼儿在集体面前分享。 师：这封信是谁写的？你们看得懂他的邀请信吗?信里说了什么？ 师：有哪些地方没有读懂吗？现在我们请这封信的作者来给大家读一读。 【意图：在写信及读他人的信的过程中，帮助幼儿进一步理解与运用利用符号、数字及简单的文字表达自己的方式。并给予幼儿创意表达的机会】 四、活动结束 幼儿拿着自己的邀请信去送给好朋友。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e77fe33dc6da50e2524de518964bcf84b9d52d1c.html