大学生学习自主性评价维度构想 钱敏;黎琴 【期刊名称】《西南民族大学学报（人文社科版）》 【年(卷),期】2003(024)012 【摘 要】本文在大量的文献综述的基础上提出了自己的大学生学习自主性评价维度的理论构想--本文构想大学生学习自主性的评价从以下四个维度出发:学习动机维度,学习方法维度,学习环境维度和自我调节维度.每一个维度下又包含若干因素:学习动机维度包括学习目标、学习价值意识、学习兴趣、自我效能感、学习责任感、学习归因等六个因素;学习方法维度包括学习计划、学习方法、学习时间管理等三个因素;学习环境维度包括学习环境管理、寻求帮助、榜样学习等三个因素;自我调节维度包括意志、情绪调节、自我检查、自我总结、自我评价、自我强化等六个因素.以期为我国教育评价改革和对大学生进行学习自主性的培养提供理论指导. 【总页数】5页(P197-201) 【作 者】钱敏;黎琴 【作者单位】西南民族大学社会学系,四川,成都,610041;彭州市磁丰镇中心小学,四川,成都,611943 【正文语种】中 文 【中图分类】G64 【相关文献】 1.维吾尔族大学生心理健康评价维度结构的实证研究2.建立中小学生学习自主性的科学评价机制的研究构想3.大学生英语学习自主性及其学习策略4.大学生学习自主性与学业情绪、自我同一性的关系探究5.大学生未来取向与学习自主性的关系研究:学业延迟满足和时间管理倾向的多重中介作用 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e797bc64eb7101f69e3143323968011ca200f764.html