《保护眼睛 预防近视》案例 一、引言 五月底，我在四(5)班上了一节“保护眼睛，预防近视”的主题班会。目的是想通过这次班会，让学生保护好眼睛，提高对做眼保健操的认识，达到科学用眼的目的。 二、案例描述 在保护眼睛预防近视的班会上，我通过实物投影展示学生收集身边近视的人数数据，让学生感到近视问题的严重性；通过视频和照片，了解眼睛的构造，明确近视形成的原因是平时没有科学用眼造成的；通过三个体验活动，让学生发现近视会给学习生活带来极大不便，从而感悟到，眼睛的重要以及一天两操（眼保健操）对保护眼睛作用。通过自主交流和相声表演，明白今后保护眼睛该怎样做，逐步纠正不良的用眼习惯。 三、案例反思 虽然主题班会结束，但是留给我的思考还没结束。这次班会和以往相比有以下突破： 一是改变了以往的组织方式。以前班会的形式单调，缺乏创新。班会好像永远是班主任讲，学生听，没有互动，没有一些学生喜闻乐见的方式（比如：游戏体验，艺术表演等），学生积极性不高。但这次班会，我用实地采访，讨论，模仿体验，艺术表演等形式的组织，学生参与的积极性很高。二是主题内容真实，以往班会课缺少真正有意义的、明确的主题。过去班会大多是传达学校的一些通知和规定，以及谈论本班存在的问题，三言两语，批评的多，表扬的少。因此我觉得本次班会主题明确，内容有针对性和实用性，并且学生终身受益。三是应用多媒体工具，加强直观效果。 在班会中，我没有干巴巴的说教，而是使用多媒体工具，展示学生调查结果，通过视频了解眼睛构造及成像原理，通过录像再现学生平时的不良学习习惯，使学生认识到这些坏习惯，才是造成近视的罪魁祸首，才能在以后学习中主动改正这些不良习惯。 当然，也有不足的地方。比如，在让患近视同学谈近视给他们生活学习带来哪些不便时，班上同学都不好意思说，可能是自尊的缘故吧，课后怕其他同学笑话自己。因此没能达到谈体会促提高的目的。如果课前采用访问亲戚、朋友或邻居，以他们的口气说出患近视后给生活带来的那些不便的话，情况可能要好一些。另外，评价学生的发言，我语言缺乏激励性，今后还要加强语言艺术的学习，逐步完善自己。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e7c2fda26629647d27284b73f242336c1eb930a0.html