大学新生入学教育面临困难及对策研究 摘要:新生入学教育是大一新生入学第一课，是帮助大一新生完成心理调适、适应大学生活、树立正确的世界观、人生观、价值观的重要载体。本文从新生专业满足及对专业的了解、学生个人的学习能力及要求、课余生活方面进行问卷调研，针对目前95后大学生自身所存在的问题及个人价值观追求提出建议，对后期完善大学新生入学教育提出对策。 关键词:大学新生;新生成长;大学适应性 一、开展大学生新生成长教育的必要性 (一)新时期大学生特别要求优化大学新生成长教育当前，大学新生这个群体最大的特点就是个性明显，敢于挑战自我，对网络、自媒体有比较大的依赖，对突然间的放松和环境的改变，存在不同程度的问题，比如对家庭依赖性强、人际交往困难等。从个体身心发展角度看，大学新生处于青少年向成年的转变期，外部环境对学生价值观影响较大。从现实生活来看，大一新生中，独生子女较多。他们常带有强烈的自我中心意识，缺乏社会锻炼，心理较为脆弱。所以制定合适大学新生成长教育体系尤为重要。 (二)高考志愿填报的盲目性对大学新生入学教育提出要求目前很多高中学生填报志愿，受家长及老师的影响较大，体现孩子专业兴趣的志愿填报较少被考虑，更多家长看重的是未来就业方向及就业行业需求，所以导致大学入学后与学生个人兴趣相悖。 (三)专业发展有困惑，学习目标不明确，要求提高大学新生入学教育的实效性大学是一个人思维方式形成、知识积累的重要时期，大学在教学内容、课堂组织形式上更注重学生的能力培养。步入大学后，高考的目标达成，短期目标缺失，没有形成终身学习，成才的目标，导致学习内动力不足，所以新生入学教育的实效就是要激发学生学习的内动力，重铸目标。 二、大学新生面临问题的调研情况 本问卷调查主要有五大类内容，第一类学生个人基本情况;第二类专业满足及了解情况;第三类学生学习能力及要求;第四类学生课余生活;第五类是建议及意见。本次调研共发出问卷400份，收回有效问卷372人，回收率为93%;其中男生30．38%，女生69．62%。我校属于师范类院校，大多是教育类专业，较多专业适合女生，故男女比例存在明显的差异。(1)学生分布年级方面:从年级角度，大学一年级占63.71%，二年级占35．48%，三年级占0．81%。学生的年级分布情况，大学低段年级占主体，所以数据有一定的参考性。大一刚入校是在新生入学教育的体验期，二年级学生反映的是入学教育的初步效果。(2)从学习的专业方面，调研对象涉及化学、化学工程与工艺、英语、小学教育、电子信息工程、会计学、生物科学、物理学、应用化学、戏剧影视文学、汉语言文学、思想政治教育、学前教育、计算机科学与技术等11个专业门类26个专业。调研结果显示学生新生选择专业的趋势大多是教育教辅类专业，但对专业的培养方向、专业基本认知，专业内涵，就业方向，行业所属，岗位能力要求等方面了解较少。(3)专业选择方面，在高考志愿填报时，不清楚专业培养方向而自己选择占64．25%，服从调剂占14．52%，听从父母意见占21．24%。结果显示:新生虽然在选择专业时，是自己的选择，但是对于专业未来培养方向知道较少，所以新生应合理定位自己，明确自己的发展目标，尽早做好职业规划。真正了解自己所学的专业只有13．17%。故困扰学生学习的主要原因是对专业的不了解，不清楚就业方向，导致没有明确目标，懒惰学习。(4)从对未来五年的清晰认识方面，85%的学生对自己未来五年没有清晰的认识，完全是迷茫的、毫无章法的过日子。(5)学生的心理方面:认为“终于解放了”占30．38%，“要努力学好专业知识”占51．61%，“走一步看一步”占29．84%，“多参加社会活动及实践”占43．28%，希望“进一步丰富自已”占47．58%。结果分析:大多数学生还是希望在大学提升自己，有希望丰富自己的大学生活。(6)在校期间没课时，一般几点起床?根据调查结果发现，大多数学生普遍熬夜，作息不规律伤害身体，影响学业。(7)从对于老师布置的作业题，大多数是和同学讨论一起完成。这表明大多数学生对待作业态度认真。(8)从导致学生挂科或者成绩不理想的原因:有一半多的学生由于游戏、手机、小说等不良因素的干扰导致挂科或者成绩不理想;约1/3学生对本专业缺乏了解并不感兴趣;35%的学生没有规划，学习缺乏动力。(9)课余生活方面，在没有晚自习时的计划:54．25%的学生通过和同学出去逛街或者躺在宿舍玩手机消磨世间，只有35．75%选择在自习室或者图书馆。(10)每月会读几本关于本专业的书，少于1本占49．17%，1-2本占43．82%，2-3本3．76%，3本以上的仅占2．69%。绝大多数学生有愿望了解更多的专业知识，也希望在大学改善并提升自己，但是对于通过读书提升自己的途径，更多留恋手机，忽略纸媒对知识的传递。 三、针对大学新生存在的问题提出的对策 (1)善研究，多提炼，从组织职能的角度优化措施。优化大学新生入学教育方案及实施办法，多开展研究，总结经验，针对大学生特点开展丰富多彩的活动，从制度上保证措施的实施，同时注重措施的实效性。(2)沉下心，多思考，从成长成才的角度明晰目标。当前社会，多存在浮躁之心，对于当代大学生，面对纷繁复杂的国际国内大背景，在浮躁的社会背景下沉下心，用理性的思考去了解当下的时事政治局面，实现个人价值。(3)多读书，读好书，从丰富内心的角度提升内涵。腹有诗书气自华，大学图书馆是资源最为丰富的地方，在步入大学后通过阅读了解中国传统文化的魅力，提升个人的名片，用内在的气质和丰富的内涵增强个人软实力。(4)多实践，勤锻炼，从掌握能力的角度完善自我。对于大多数学生而言，大学是步入社会的最后一站，作为大学生，需要改变高中传统的学习模式，充分利用学校科研实践、社会实践、公益服务等方面，近距离的体验未来职业，在实践中检验自我，发现不足，提升能力。大学是人生的黄金时期，大学时期所做的事情，对于今后的工作、生活以及自我价值的实现都有着重要的作用。所以，要充分利用大学资源，在政策、思考、读书、实践中完善自我，明确目标，加强自我管理，努力成长自己，向阳而生，成为社会主义合格的接班人。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e7e6a324d35abe23482fb4daa58da0116d171f33.html