怎样做一名合格的小学语文老师 通过参加远程培训学习，听了专家及特级教师的报告，更给了我加快步伐迈向理想的动力。厚积薄发才应该是一名优秀老师，一节优质课堂的真实表现。让自己变得更厚重，让课堂变得更厚重是我的追求。如何让自己变得厚重，成为一名合格的小学教师呢？我准备从以下方面做： 一、要做一个勤于学习、善于创造、有追求的老师 有位专家曾说：“不想当将军的士兵不是好士兵，不想做名师的教师不是一个好教师”。作为一名教师，我们首先要有追求，有追求的人生才应该是有意义的。听了北师大崔栾教授的《阅读教学的问题与策略》讲座，使我知道新修订的教育方针是：“优先发展，育人为本，改革创新，促进发展，提高质量”。现在教育的核心是育人为本，优先发展、改革创新是实现现代教育的保证，促进公平、提高质量是教育工作的重点。教师在课堂教学中应该发挥的作用是：学生是学习的组织者、教学目标的确定者、学习内容的选择者、挖掘问题的整合者、重难点的点拨者、学习方法的指导者、学生精彩的生成者。针对中年段的教学，让我思考的是学生不仅学会书本知识，还要从生活中学习语文，说教不如体验式教育，让学生从生活中体验教育。以后的语文课堂教学：指导学生自学在先，喜欢阅读；以学定教，顺学而导。课堂上给学生营造愉悦、民主、宽松的学习氛围，唤醒学生问题的意识，发动学生的主动性，吸引学生的注意力，给学生足够的学习时间让每位学生得到不同的发展。没有做不到，只有不敢想。只要你有目标，并为之努力，我们就一定能成功！ 二、做个有激情的老师 生活需要激情，工作需要激情，富有激情的课堂才是优质的课堂。狄更斯说：“在这个世界上，我们无法选择工作，但对工作的态度，我们却有权利有责任去认真选择。”既然选择了教育事业，我们就有责任认真的走下去，用我们全部的激情和热情倾注到我们的事业中去。陈延军老师课堂上的引导激情，孙建锋老师课堂上的平等、自然，让我们感觉在欣赏一个故事小品，不知不觉的把学生都带进了课文的意境中去。陈延军老师的作文教学给我的启发是：激发学生写作兴趣，培养学生写作中的创造能力，教师写好“下水文”是重要的方法之一。无论教师的写作水平如何，与学生一同投入写作的“海洋”游上几个来回，都会使同行的学生兴奋不已。其益处有三：一是教师从自身的体验出发，给学生介绍自己的创作过程，如何立意，如何选材，如何行文，甚至个别词句的斟酌、取舍，等等，均由于“现身说法”的缘故，而使学生倍感亲切；二是让学生充分体验与教师尽情交流的快乐。同一个题目，同一种要求，同一个时间，教师与学生登上同一个“舞台”，这本身就体现出语文教学迷人的人性色彩，学生渴望交流的愿望得以实现，必然会给学生写作创造一个宽松和谐的心理环境；三是教师要敢于把自己的“下水文”拿进讲评课堂，与学生作文放在一起比较，让学生挑挑“刺”，并尝试着说出自己的理由，这样的一个评判过程，必然会使学生的写作兴趣大增，并始终保持战胜老师的“欲望”， 样的写作课，怎会不激发学生的创造情趣呢？ 我们不要年复一年，日复一日的用同一种语气，同一种表情来面对孩子们，即使再美，久了也有审美疲劳的时候，我们不要把课上成一潭死水，要把它变成一个波澜壮阔的大海，孩子们永远都会感觉大海广阔无边，永远都想去探索大海，不想逃离，那样的话就不会再有厌学的孩子了。 三、做个善读书反思的老师 所有的名师他们都有一个共同的特点，那就是善于读书，善于反思。教师应该是精神的贵族，书读的多了我们的头脑里才会充满智慧，才能把这种智慧传递给我们的孩子们；书读得多了，我们在课堂上才能有更多的灵感；书读得多了才能为我们的人生奠基，让人生变得更厚重。学以致用，读过，用过，我们还要善做反思，在反思中提升自我。反思我们的课堂，反思我们的班级管理，甚至，反思我们的人生，从而站在人生的至高点来自俯瞰我们的课堂，班级管理和人生。站的高了，才能望的远。我们学校的每天12:40—1:00的学生阅读时间就是为我们有追求的老师们搭建了很好的成长平台，我们一定要把握时机，与学生一起厚积薄发。 四、做个耐挫的老师 人生不可能不遇到困难，困难也有两面性，“阳光总在风雨后”。在我们课改的路上不可能是一帆风顺，在困难到来时我们更应该坦然的来面对，把暂时的失败变成成功的基石，永远做到：败不馁，胜不骄，勇往直前，永不言弃！人生路，因磨难而变得更精彩！ 在几位老师的课堂上，我们不难看出孩子们都舍不得老师走，都想再多上一会儿。学生需要老师的理解与尊重，源课堂上的人性化和个性化。人只有一次生命，生命的重要性在于它的不可重复性。老师把学生看成人，意味着老师的眼里有学生。老师的眼里有学生就会既教书又教人。 通过学习，我深切感受到作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，要有乐于奉献的精神，要有甘为人梯的精神，同时不断更新、充实自己的知识，做到与时具进，才能培养出符合社会发展需要的人才，才能算是一名合格的人名教师 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e83e7421b868a98271fe910ef12d2af90242a8bf.html