中班音乐:《幸福拍手歌》教案设计

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中班音乐《幸福拍手歌》教案设计

活动目标

1、初步学唱弱起的歌曲。尝试根据前奏的速度变化反映并歌唱。 2、发现 “顺序”在记忆中的作用。

3、在根据歌词拍打自己身体部位的过程中感受韵律活动的快乐 活动准备

1、幼儿会表演唱歌曲《幸福拍手歌》 2、幼儿会唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》 活动过程:

1音乐律动《头发肩膀膝盖脚》

1教师带领幼儿随着音乐的节奏,边唱边摸自己身体的相应部位。 2)改变音乐的速度,幼儿用缓慢、正常、快速三种速度,表演唱《头发肩膀膝盖脚》

2、幼儿学唱歌曲《快来拍拍》 1)教师范唱歌曲一遍。

教师在演唱的过程中不做动作,以避免动作干扰幼儿倾听歌曲。 2)教师引导幼儿回忆歌词内容。

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教师:我唱的歌中,拍了身体的哪些地方?

3)教师再次示范唱歌曲,引导幼儿找出歌词排列的规律。(从头到脚)

4)教师引导幼儿边唱歌边做动作。教师用点头的动作提前暗示幼儿歌曲即将开始。

3、教师尝试用与前奏一致的速度唱歌,做身体动作。 1)引导幼儿随钢琴弹的不同速度边做动作边唱歌一遍。 2)教师引导幼儿解决“跟不上”的困难。

教师:这次,我们不仅要把歌曲出来,还要跟着钢琴的速度做动作。如果你觉得自己跟不上,可以怎么办呢?(教师引导他们听前奏并看教师动作的暗示)

4教师与幼儿将歌词中的部分不唱,改成用拍手的方式玩唱歌游戏 1)教师指导幼儿以较慢的速度玩歌唱游戏

教师:这个歌曲还可以玩更好玩的唱法,我们来试试吧。当唱到“脚”的时候,我们忍住不唱,而是用拍手的方法来代替。 2)教师与幼儿尝试用正常地速度玩唱歌游戏

教师:我们的伴奏音乐要快一点,大家试一试能不能跟得上呢? 5音乐表演《幸福拍手歌》

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