阅读下面的材料，根据要求作文。 近日，一位小学生质疑神话“后羿射日”被推上了热搜。事情是这样子的：快期末考了 ,8 岁的福州男孩小冯提了一个问题：二年级课本有篇文章《羿射九日》，前一段刚提到“江河里 的水被蒸干了”，下一段又提到“他蹚过九十九条大河”，后羿是怎么蹚的？这个问题，被妈妈何女士晒到朋友圈，引起了广泛的讨论。 据查，原文里并没有“江河里的水被蒸干了”以及“蹚九十九条大河”一说。显然，蹚河这事，是编者为了丰富故事情节，以便给孩子们带来更强的可读性而加的创作。怎奈异想天开太随意，犯的错误太低级，一眼就被小学生识破了。 读了上面的材料，你有怎样的思考？要求:请选好角度，确定立意，明确文体,写一篇不少于800字的文章。 【试题来源】陕西省百校2020届高三上学期全国高考调研模拟语文试题（二） 【答案解析】 要鼓励孩子的质疑 近日，福建省福州市的8岁男孩小冯提出的一个问题，难倒了不少家长和老师。这个问题是：人教版小学二年级下册的语文课本有篇文章《羿射九日》，前一段刚提到“江河里的水被蒸干了”，下一段又提到“他蹚过九十九条大河，来到东海边”。按照“蹚”字多意指“从有水、草的地方走过去”，羿是怎么蹚的？ 众所周知，怀疑与学问一直是一个共荣共生的话题。我们应为这位小学生感到很骄傲，小学生又有如此的质疑能力，确实是传统学问的一次创新。 而值得让人深思的是，学生在学这篇课文时，曾在课堂上提出这个问题，老师仅说“问得好”，但答案是什么，老师并没回答。就这样敷衍了事。课后教师并没有努力寻找答案。这是令人无法理解的。我们无法要求每位教师都是一个“百事通”。但是对学生的怀疑和提问，如果当场不能回答，课下应该努力寻找答案，以后再进一步给学生答疑，而不是就这样没有了下文。 一个再明显不过的逻辑错误，仍然有一群人围绕着该话题争论不休。有人说，后羿射日本就是神话故事，所以出现一些夸张的修辞手法不足为奇。也有专家认为，应该感受神话中的先民智慧，而不是纠结于其中的逻辑错误。这些说法都有道理，但也都不具备十足的说服力。很简单，连一个8岁孩子都看不下去的错误，又有什么好掩饰的呢？我们要有博大的胸怀去欣赏和鼓励那位孩子的质疑精神。发现错误就及时提出，不管他说得有没有道理，至少我们都能感受到，新的一代已经不满足于单向的灌输式教育了。 我们说，思辨力，即洞察事实真相和思考分析的能力。这个社会是一个不断变化的社会，孩子能否快速适应社会，并有一番作为，最终要的是让他们拥有强大的思辨能力。拥有这项能力的孩子，未来才能在这个社会中具有竞争力，从而崭露头角。让孩子拥有思辨能力，并不 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e86423a3dc80d4d8d15abe23482fb4daa58d1d84.html