名师工作室个人研修年度总结 光阴似箭，一个学年的名师工作室研修将要结束。回顾 本学年来，感觉既忙碌又充实，感受颇深，收获也颇多。 一. 从课堂教学活动中， 吸取同行和导师们的精细的 “营 养大餐”。 只有在反复的实践教学中，理论才能得以证实和运用。 因此，课堂教学才是我们的根本，上课、评课是提高自己教 学能力的途径之一。这一年的时间里，工作室的许多学员都 进行了上课、 评课。本学期，我参与了工作室送教下乡活动， 课前大家就《认识百分数》这一课进行了深入的教学研讨， 张老师要求我重点参与课的点评工作。我上网查阅资料，认 真阅读教学专著，最后悟出：这一课的教学实施着力于彰显 “数学教学源于生活，用于生活” 。通过备课、听课、评课 我觉得课堂教学设计的水平和理论水平都有所提高和进步。 二. 从博客这平台， 聆听同行们的专业引领， 用心体验感悟。 平常上的最多的教育网站如“教育在线” 、“小学数学教 学网”等网站，里面有许多数学教育名家，致力于数学教学 研究的大师们的博客，有“新教育”的实践，在那里我可以 不受时间和空间的限制，向专家学习、请教，同专家交流、 对话。网络拉近了我们与大师的距离，他们的教育理念时刻 激励着我，思想在一点点地发生着变化，灵魂深处总有股沸 腾的潮流在涌动着。如何用生命去构筑属于孩子们的课 堂 ……启发我去思考，思考数学，思考人生。 三 . 从教育教学专著中，夯实自身理论基础。 在工作室里浓浓的学习氛围深深的吸引着我。在张老师 的引领和同伴的感染下，我的学习观也随之发生了很大的变 化。在平时的工作中，我坚持理论学习，不断提升自己的教 育理论素养。加强理论联系实际的应用，利用所学来指导具 体教学。这学年认真阅读了每期的《小学数学教师》 、《数学 方法论》《为心灵解压》 等，我觉得每一次都有很大的收获。 教学反思是形成教学智慧的重要方式，也是教师专业提升的 有效途径。我在学习的同时注重联系实际，把先进的理念做 法搬进课堂，随时反思，积极撰写教育随笔，做好读书卡 本学年撰写的《算法多样化的误区及其对策》获省优秀论文 二等奖，《在自主探索中主动学习》发表于省级刊物《读写 算》XX第; 18期；《算法多样化的误区及其对策》发表于省级 刊物 《新课程》 XX.03; 《猜疑， 一朵雨做的云》 发表于 《靖 江日报》 ； 《算法多样化的误区及其对策》 荣获省优秀论文二等奖。参加了市名师工作室学习班 (XX.7)；XX 年小学数学省级网络培训 (XX.10)； 江苏省泰州市 “小学数学骨干教师” 培训班 (XX.7) ，被评为 “优秀学员” 。 上学期被评为“先进工作者” 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ea25b991d7d8d15abe23482fb4daa58da0111c69.html