高三语文下册教学反思案例《屈原列传》 语文，作为社会精神的产物，人类文化素质的载体，无一不体现了它在 人类生活中有着举足轻重的地位。小编准备了高三语文下册教学反思案例， 具体请看以下内容。 反思： 我之所以这样来设计这篇课文的教学思路，是因为许多参考书中强调要把 精力用在议论部分，即把评价《离骚》、就怀王客死于秦抒感、与渔父对话三 处作为研读重点，看作者怎样通过这三处议论，揭示屈原的伟大精神和伟大 人格;至于记叙部分，弄懂若干难句，能够疏通文意，理清行文脉络就够了。 而我在前两年的教学当中采用这样的方式来教学，感觉学生在接受屈原的精 神的时候，并不那幺容易。 后来在作文教学中，我曾反复强调记叙文要以事为主，在事件当中寄托观 点;议论文则以议为主，但仍要有一定的事例为依据。因为我认为学会在叙事 中表达寓含的意思才是高明的记叙。而作为史传的丹青妙手，司马迁也是长 于记叙的。他在叙事中早已将人物锁定其中，只要我们抓住所叙之事，通过 细节的分析，就能领略到人物的内在精神，这远比空洞地分析议论要有效得 多。 从记叙当中把握人物形象，也是高考当中常考的人物传记文中考查的要点 之一。所以，结合高考考点，我们也应把它当成记叙来学习，而不应偏向议 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ea3dbe650d22590102020740be1e650e52eacfb2.html