如何培养幼儿的口语表达能力 作者：王新颖 来源：《新课程·上旬》 2014年第22期 王新颖 （吉林省通化市通化县第二幼儿园） 语言是人类沟通思想的桥梁，是我们最基本的交际手段，也是最重要的思维工具。一个人语言发展的关键时期就是幼儿期，口语表达能力又是幼儿语言训练的重要环节。因此，在教学过工作中培养幼儿的口语表达能力成为当前迫在眉睫的一项重要任务。 一、给幼儿创设良好的口语训练环境 良好的环境是幼儿大胆说话的前提，幼儿只有在愉快宽松的环境中，才能张扬个性，释放巨大能量。因此，在平时的教学中，我总是努力给幼儿创设良好的口语训练环境，让幼儿在和谐的氛围中乐于思维、乐于表达，自由自在地进行口语训练。为此，我采取了这样的做法。 1.营造平等民主氛围 许多幼儿在课堂上不敢说话，特别是一些胆子较小的幼儿，上课更是一言不发，究其原因是他们不敢说，怕说错了老师批评，小伙伴笑话。因此，在教学中，我总是走入幼儿中间，做他们的忠实听众，用各种方法消除他们的紧张感、焦虑感、压抑感，这样幼儿就在平等民主的氛围中萌发了表达愿望。 2.培养幼儿尊重他人发言的习惯 如果一个幼儿在说话时，其他孩子窃窃私语、冷眼旁观，那么这个发言的幼儿就会失去信心，所以，在平时的教学中，我总是积极培养幼儿尊重他人发言的习惯，鼓励幼儿学会合作、学会交往，使幼儿既能清楚表达自己要表达的意思，又应认真倾听别人的发言。 二、调动幼儿说话的积极性 作为一名幼儿教师，不难发现这样的现象：班内为数不少的幼儿性格内向，不愿与教师或同伴交流。因此，我们教师就应该运用多种方法调动幼儿说话的积极性。为此，我采取了这样的做法： 1.开展游戏活动 幼儿天性活泼，他们喜欢在学中玩，在玩中学，所以，在平时的工作中，我常常组织幼儿在图书区、表演区选择他们喜爱的方式进行游戏活动。因为在游戏中他们需要交流合作，需要应变对答，需要协调协商，这样既训练幼儿听得能力，又调动了他们说话的积极性。 2.开展讲故事活动 故事是幼儿最感兴趣、最重要的精神食粮，每当讲故事的时候，孩子们总是睁大小眼睛，安静地倾听着，随着情节或喜或悲。因此，在平时的教学中，我常常这样引导学生：“这是怎么一回事呢？”“你怎么知道故事的结局是这样的呢？”“为什么会出现这样的情况呢？”这样，幼儿就在教师的引导下纷纷说出自己的想法，就连那些不爱言语的幼儿也想跃跃欲试。 总之，培养幼儿的口语表达能力不是一朝一夕的事情，作为一名一线教师，应该通过多种方法训练幼儿的口语表达能力。我相信，在我们的不懈努力下，幼儿的口语表达一定会越来越精彩。 编辑 王团兰 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/eacd6dd053e2524de518964bcf84b9d528ea2c8f.html