初中学习方法与技巧总结 1、 抓住课堂四十五分钟，学会听课 听课也有许多学问。学会听课，对初中生的学习进步至关重要 课堂学习是学习的最要紧环节，四十五分钟课堂学习效益的高低，某种程度上决定着学生学习成绩的好坏。 也许有的家长和学生会想，每个人都有一双耳朵，听课谁可不能呀。事实上不然，听课也有许多学问呢。学会听课，对初中生的学习进步至关重要。 第一，要集中注意听。心理学研究说明：注意能够关心我们从周围环境所提供的大量信息中，选择对当前活动最有意义的信息;同时，使心理活动坚持在所选择的对象上，还能使心理活动依照当前活动的需要作适当的分配和调整。因此，注意关于学习尤为重要。集中注意、用心致志才能学有所得;心不在焉、心猿意马往往一无所获。 其次，要带着问题、开动脑子听。有些同学听课不善于开动脑子积极思维，看似聚精会神，但一堂课下来心中却不留痕迹。俗语说：疑是一切学习的开始。带着问题听课，就能使听课有比较明确的目标和重点，增强听课的针对性，从而提高课堂学习效率;带着问题听课，还能促使自己积极动脑，紧跟老师的教学节奏，及时明白得和消化教学内容。 再次，要积极举手发言，认真做好笔记。教与学应是双向交流、互相促进的。学生在课堂中，应该积极主动地参与教学。积极举手发言确实是一种参与，它既能较好的促使自己用心听课、动脑思维，还能锤炼语言表达能力。 “不动笔墨不读书”、“好记性不如烂笔头”，差不多上说边学习边动笔的好处。笔记不仅是学习新知识的方法，也是复习旧知识的依据，同时我们还能够从笔记中发觉新的问题。专门多家长感到对小孩在学校里的学习无从了解和把握，事实上，每天查看一下他们的课本和笔记，确实是一种好方法。 2、合理安排时刻，有打算地进行学习 时刻是个常量，需要合理安排;学习是困难的劳动，也是有规律可循的。 (1) 几个需要家长引导小孩处理好的关系 玩与学的关系，主与次的关系，进展爱好和打好基础的关系 那个地点，家长必须关心指导小孩处理好以下几个关系： 第一是处理好玩和学的关系。学习是初中学生的要紧任务，要紧的时刻和精力自然应该花在学习上。然而，学习又不是初中学生生活的全部，初中学生精力充沛、爱好广泛，适当和有益的活动(包括“玩”)也是他们生活的重要组成部分。有些家长只注重小孩的学习，把小孩的闲暇时刻安排得严严实实，不让小孩有娱乐和活动的时刻;有些家长却对小孩的课余活动放任自流，这都不利于学生的学习进步和全面进展。要指导学生学会劳逸结合，学习时用心致志、静得下心来;活动时生龙活虎、放得开来。学习和玩不仅是不矛盾的，而且能够相得益彰。 其次是处理好主和次的关系。初中时期学习知识的密度大大增加、学习知识的广度也大大增加，这就需要学生能够处理好各种知识内容之间的主次关系。学科之间有差异，基础学科、工具学科是初中学习的重中之重，直截了当阻碍其他学科的学习，一定要学得扎实。学科内容本身也有主次，概念、原理及其形成是主，知识的灵活运用是主，自己学习的薄弱环节是主，在学习的过程中应该花更多的时刻和精力。 再次是处理好进展爱好和打好基础的关系。爱好是学习动力产生的直截了当缘故，小孩对哪一门功课感爱好，这门学科也就往往能够取得比较好的成绩。然而，初中学生思想和心理还不够成熟，爱好也往往不够稳固，有些小孩对爱好的明白得也比较片面。表现在学习方面要紧有以下情形：一会儿喜爱这，一会儿喜爱那，见异思迁，结果什么也没学好;光凭爱好学习，自己认为不感爱好的就敬而远之，结果就成了“跛脚”。事实上，初中的学习是整个人一辈子学习的基础，第一要学好每一门功课，初中学习过了关，高中时期就可能比较顺利;即便是通常被认为是“副课”的历史、地理、生物等学科，实际上差不多上今后社会生活中必不可少的。因此，培养爱好必须以打好基础为前提。 (2) 遵循经历规律安排学习 遗忘出现出“先快后慢”的规律。这规律给我们指导小孩的学习提供了重要的依据 最早用实验方法研究经历规律的心理学家艾客浩斯发觉，学习刚终止，遗忘就相伴开始了。翌日忘得最多最快，翌日需要复习的时刻较长，假如翌日复习了，第三天就遗忘少了，需要复习的时刻也较短;假如第三天复习了，第四天遗忘得就更少了……。总之，遗忘出现出“先快后慢”的规律。这规律给我们指导小孩的学习提供了重要的依据。 及时复习。初中生学习存在一种普遍的倾向，确实是随学随丢，做完教师布置的作业了事。到考试时，临时抱佛脚，从头开始复习。要改变这种前学后忘，到后面问题成堆的现象，关键要做到“及时”，专门是关于那些字母符号、公式、外语单词等意义性不强的学习材料，一定要做到趁热打铁，及时复习。这好比在堤坝塌方之前，及时加固，要比垮了再修，付出更小的努力。 分散学习。“及时复习”因此重要，但也不能“一劳永逸”。学习的规律告诉我们，分散复习比集中复习成效更好。以学习外语单词为例，假如当天学习了20个单词，一位同学在当天晚上集中复习一小时，加以巩固;另一位同学当晚复习半小时，翌日再复习15分钟，第四天复习10分钟，一周后再复习5分钟。结果后者经历的效率明显高于前者。利用分散学习的道理，家长能够指导小孩采纳“卡片”复习的方法。例如复习英语单词，把卡片分为左右两边(或正反两面)，分别写上中文词义和英语单词，然后自制七个袋子(或信封)，每袋内放置一周中某一天应复习的卡片，复习时，用手遮住一面，回忆另一面的内容。当天复习以后，就放入隔天的袋里，以此往复有规律地交替复习，成效十分明显。其他如数学公式等各种知识均可用卡片来进行复习。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/eaffd1b4ab8271fe910ef12d2af90242a995ab83.html