当学校要求我们每人上交一篇教学金点子的时候，我猛然想起了我教四年品社课的情景。 记得我执教四年级品社课的时候，同学们都很惊讶，面对学生的反映我只是微微一笑，然后我示意同学们坐好，准备上课。那节课同学们表现得都很出色，课堂气氛也十分活跃。转眼间40分钟的教学结束了。下课后我要选出一名同学做我的科代表，谁愿意竞选？我的话音刚落，一双双小手争先恐后的举起来。我对这种结果非常满意，却又故作深沉的考虑了一阵说：这样吧，用你的行动来竞选。一个个身子立刻坐得挺直，眼睛直盯着我。 有了具体的奋斗目标，每个学生都力争做得最好，因此本节课课堂气氛十分活跃，转眼间45分钟的教学结束了。当我刚说竞选开始时，老师，选我！选我！一个个小手举了起来，有人怕我看不见，手都伸到我眼前。声浪越来越高，快把我的声音淹没了。 请同学们坐好。对你们的热情老师感到欣慰，我们逐个开始，好吗？ 好！回答后学生们也都回到了原位。 老师，选我吧。我行！ 老师，选我吧！我能当好。 && 声浪又一次向我袭来，望着一张张渴望的小脸，我一时不知选谁好。正当我左右为难时，又一个声音响起，老师，我也想当科代表。原来是杨超。我刚想说话，教室里传来一阵反驳声。 老师，他不行。 他纪律不好，老给我班扣分。 老师，他成绩不好。 望着同学们的一声声指责，杨超紧抿着双唇，低着头一声不吭。半响，他抬起头说了句：给我个机会，老师！我能干好。 我的心猛然一阵，若干年前我不是也说过这样的话吗？若不是别人给我机会，我能有今天的成绩吗？给他个机会又何尝不是给自己一个机会。于是，我排除万难，争取到所有人的认同，让他光荣地成为了思品学科的科代表。事实也证明我的抉择是正确的。 关爱每一个的学生，赏识他们，尤其是差等生，说着容易做起来却很难。但我相信给别人一个机会，就是给自己一个机会，一个重新认识他的机会，一个帮他恢复自信的机会。我相信，若干年后，他也会向我一样，给别人一个机会，帮他人撑起一片蔚蓝的天空。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ebb56d227dd184254b35eefdc8d376eeaeaa179f.html