声母 d t 活动目标： 1、学习声母 d t, 能读准音认清形，并能正确书写。 2、能借用所学拼音 d t 与生活环境发生联系，培养幼儿的想象力 . 二、 活动准备： 教具：拼音卡片、课件、 学具：幼儿描红用书、铅笔盒 三、 活动重点： 幼儿正确的发音 四、 活动难点： 区分 b d , f t 五、活动过程 : （一） 激发兴趣 今天来了两个新的拼音宝宝，看看他们是谁？ 一个是b的兄弟d, 一个是f的 兄弟 t 。 （二） 指导认知 1、 跟读 d 指导幼儿正确发音， 2、 辨别形：b、d是兄弟，虽然他们长的象，但也有不一样的地方，仔细看看它 们那里不象，引导幼儿正确辨认 d。 3、 跟读 t ，并同样方法辨认 f、 t 的相同点与不同点。让幼儿认准 t 的形。 4、 看拼音课件，跟读 d、 t 的发音， 5、 游戏传卡复习 d t 的读音 （三）复习巩固 1、 听老师口令举卡复习对 d、 t 、 b、 f 的认识。 2、 听口令，用绳摆出 d t 的外形. （四）迁移运用 1、d像什么？ t像什么？引导幼儿编儿歌：左下半圆 d d d、竖弯加横t t t 。 2、学习语境儿歌 d t ，在儿歌里寻找带 d t 的字宝宝。 3、看课件寻找带 d t 的图片。 （五）扩展放松： 1、教师书写 d t 笔顺、使幼儿认清 d t 的笔画及笔顺。认准它们在拼音四线 格中的位置。 2、幼儿描红书写教师指导。 声母 d、t 与单韵母拼读 一、活动目标： 1、正确认读 d、 t 的发音。 2、运用 “两拼法”示意图学习 d、 t 与单韵母组成的音节 . 3、运用课件及图片激发幼儿拼读的兴趣。 二、活动准备： 教具准备：拼音课件、光盘、字卡 学具准备：幼儿用书和铅笔。 三、活动过程 : （一）激发兴趣 复习儿歌：左下半圆 d d d 、竖弯加横 t t t 。引发幼儿学习兴趣 （二）指导认知 1、以抽卡片的形式复习带调的单韵母 2、以笔顺的形式让幼儿区别学过的声母 d、 t 3、语境儿歌复习单韵母及生母的声和型。 4、回忆生活中还有那些字宝宝带有的声音？ 5、看课件丰富对 d t 的音节的认识。 6、出示音节：尝试拼读。引导幼儿感悟音节拼读的方法；声母短而快、韵母响 而长。 如:d -------- a ----- da d --------- e ----- de d --------- i ------ di d ---------- u ----- du t —— a—— ta t ——e——te t ——i ——ti t —— u—— tu 7、总结音节规律： （1）声母在前、韵母再后。 （2）声调带在韵母头上。 （3）都能生出字宝宝。、 （三）复习巩固 1、在此基础上教师出示课件进一步复习 d、 t 的拼读 2、根据班级幼儿情况出示图片字卡、实物）等让幼儿练习拼读音节。如：的、 敌、弟、读、肚、他、梯 提、土、图、兔、吐、幼儿自己练习拼读。 （根据拼音 方法示意图的特点，练习声母 d、 t 与单韵母的拼读。 3、看图片练习拼读：如：图片；梯子、小弟弟、小兔、读书。让孩子找出带 t 的东西。 （四）扩展放松 游戏：声母儿歌 韵母儿歌结束。 d、 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ebcd26f7e73a580216fc700abb68a98270feac16.html