人教版小学语文三年级下册全册教案(表格版118页) 课题情意目标教学目标能力目标教学重点教学难点教学准备教学课时教学方法知识目标1、燕子激发学生对大自然的热爱之情。1、学会本课11个生字；理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩夺目、百花争艳、波光粼粼”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的内容，感受燕子的可爱和春天的美丽，会背诵课文。3、学习作者细致观察和描写生动的方法。培养学生的阅读理解能力，观察能力，想象能力，朗读能力。理解课文的内容，感受燕子的可爱和春天的美丽，学习作者细致观察和描写生动的方法。课件两课时自学、讨论、读中感悟第一课时教学目的：1、初读课文，了解课文大意。2、学习本课生字新词，学习课文第一自然段，体会燕子外形的可爱。一、歌曲导入，揭示课题：1、歌曲欣赏《小燕子》。师：同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗？今天，我们一起学习《燕子》这篇课文。让我们跟随作者，一起走近那些活泼可爱的小燕子。板书课题：燕子。二、整体感知课文，自学生字1、明确自学要求。（1）读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。（2）自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。（3）课文从哪几方面来写燕子的？2、学生自学，教师巡回指导。3、检查自学效果。（1）看词语，指名读。（2）分节朗读课文，学生进行评价。（3）课文从哪几方面来写燕子的？三、学习课文第一段：1、多媒体出示燕子的画面，用自己的话说说燕子的外形。2、自由读课文，想想作者是抓住什么特点来描写燕子的？3、你们觉得燕子长得怎么样？从哪些词语里可以看出为，把有关词语、句子画下来多读几遍。教学过程 4、读句子，说说你为什么喜欢它。用一个词语来概括燕子的特点。5、指导朗读（1）激发情感看多媒体：面对这么机灵的燕子，这么可爱的燕子，你愿尽情的赞美它吗？（2）自由朗读。（3）指名试读、齐读。四、作业。第二课时教学目标：1、理解课文的内容，感受燕子的可爱和春天的美丽，2、学习作者细致观察和描写生动的方法。一、复习１、读课文第一段。２、说说从第一段中知道了什么？二、学习课文第二自然段１、自由读课文第二自然段，把表示事物的词语画出来，圈出具体描述的词语。2、学生交流。3、重点品味：（并结合学生提出的问题）（1）春天是个热闹、色彩斑斓的季节。请学生说说是从哪些地方体会到的？（在书上用横线划出所写的景物，用曲线划出景物的特点）学生同桌、全班交流。（2）多媒体出示春天的美景，理解为什么说“它们像赶集似的聚拢来”？（3）出示填空题。二三月间，微风轻轻地（）着，毛毛细雨从天上（）下来。千万条柔柳（）了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像（）似的聚拢来，形成了（）的春天。学生完成填空。再次多媒体出示春天的美景，体会作者用词的正确性。读好上面的一段话。（４）从这段中还知道了什么？（燕子为春天增添了生机）读好最后一句话。4、有感情朗读第二自然段。（１）学生自由读，想想用怎样的语气读。（２）指名读，评议。（３）看这多媒体出示春天的美景，齐读第二段三、学习课文第三自然段1、大家再读第三自然段，从这一段话中你知道了什么？2、你从哪些语句中看出来的？3、师：一个“斜”字把燕子飞行的特点写出来了，给人以又轻又快的感觉，而且写出了小燕子飞行的优美姿态。4、再读课文，说说是从哪些地方体会到燕子飞行轻快、姿态优美？5、学生交流。（“斜”字不但写出了燕子飞行轻快，而且写出了飞行动作的优美。“唧”是叫声，只短短的一声一从这飞到了那，速度真快。偶而、沾、小圆晕写出了燕子飞行轻快）6、感情朗读课文第三自然段。四、学习课文第四自然段读了第三自然段，我们知道燕子飞得很轻快，姿态很优美。我们接着读第四自然段，1、读课文，哪些语句给你留下了深刻的印象？大家读读、划划。2、“这多么像一首正待演奏的曲谱啊！”“这”指的是什么？看看书上的插图。3、老师画一段五线谱，请想象一下，落在电线的燕子连同电线，像不像五线谱？师：这是一个多么贴切而又生动的比喻！我们不能不佩服作者惊人的想象力！同学们想一想，这会是一首什么样的正等着我们去演奏的曲谱？（这一定是赞美春天，赞美小燕子的曲谱）4、这一自然段还有两个词用得特别传神，请你找出来。（这里的“痕”字用得好，因为电线远，而且高，看不清楚，在蓝天里只留下一丝痕迹。\落\在这电线上，这\落\字把燕子伶俐轻巧的动作写出来了。）5、大家细细读读这一自然段，再自己细细体会。五、总结课文。１、有感情地朗读课文。２、说说燕子什么地方可爱？春天美在哪里？六、作业：外形活泼机灵板书：燕子飞行轻、快、美休息音符 教学后记 课题情意目标教学目标能力目标教学重点教学难点教学准备教学课时教学方法第一课时教学目标：1、学习《咏柳》，理解诗句意思。2、体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。一、背诵古诗，导入新课师:春天是一幅多姿多彩的图画，许多诗人通过诗歌来赞美它，你知道哪些描写春天的古诗？互相交流，背诵。今天我们还要学习两首描写春天的古诗。二、学习《咏柳》1、自学。①交流你收集到的有关诗人的资料。②再用自己喜欢的阅读方式读诗，根据注释了解诗歌的大意。2、交流汇报，明诗意。你读懂了哪些内容？师生交流(1)、指名读诗句，说说自己对诗意的理解。(2)全班交流，相机点拨：“碧玉妆成一树高\这句里把什么比作什么?(柳树的枝叶比作碧玉)“绿丝绦”指什么？为什么说柳技是“绿丝绦”？（想象体会柳技的绵长和柔软） 2、古诗两首体会诗人爱好春天小自然的感情，体悟小自然的幸福。1、可以认得4个生字，可以写下7个全字，能够恰当读取“碧玉、妆成，篇首、科学知识目标剪刀、万紫千红”等词语。2、能够用自己的话讲出诗句的意思，体会诗人爱好春天小自然的感情，体悟小自然的幸福，背诵课文。培育学生初步收集和处置信息的能力、自学能力、写作理解能力、探究能力、想象能力。介绍诗句内容。体会作者的思想感情。收集有关两首诗文学创作的时代背景资料、课件。两课时探讨、合作交流、自学。教学过程 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ec4639661a2e453610661ed9ad51f01dc28157f4.html