论90后大学生的人际关系与社会关系
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论90后大学生的人际关系与社会关系 所谓人际关系,是指人与人之间的交往活动中所发生的直接的,可感的心理关系,它是在社会关系的内部所形成的一种特殊关系。通俗地说,就是人与人之间的关系,它是社会学的范畴.社会学认为,传播和沟通对于人类社会的产生和发展具有无比深远的决定性的意义。人类的祖先通过它产生了群体,社会和生产力。换句话说,没有人的沟通和传播,即人际关系,就没有人类的一切.思想,技术和科学发明只有在沟通和交流中才能促进社会的进步,所以,交往、交际越来越成为了人社会化的一个非常重要的手段和渠道。社会是由每个人构成的,人要活在这个社会里,就必须也一定需要沟通和交流,即人离不开人际关系,人一旦离开了人际关系,那他(她)就不再是人这样一个个体,而只是一个纯自然的动物。人生成长的各个阶段都有着一定的人际关系网,同时,人生目标及梦想的确立与实现也将会是建立在这些人际关系网中的。 当前大学生人际关系主要指大学生在大学就读期间与他人发生的各种交往关系。根据大学生交往对象的不同，主要分为以下几类：1.师生关系。师生关系即大学教师与在校大学生之间的关系，这种关系又可具体分为任课教师与学生的关系和辅导员与学生的关系两种；2.室友关系。室友关系即大学生与同宿舍其他成员之间的关系；3.交往关系，这种关系主要包括同性同学之间的关系、异性同学之间的关系以及学生干部与普通同学之间的关系三种类型；4.同乡关系。同乡关系指大学生与来自同一生源地或相近生源地的学生之间的关系；5.亲友关系。亲友关系即除了上述四种人际关系之外，大学生的父母，与大学生关系密切、对其个人成长发展具有举足轻重影响的长辈和同辈，这一群体与大学生之间的关系即为亲友关系；6.虚拟关系。随着网络的逐渐普及，上网成了大学生课余生活的重要组成部分，通过网络游戏、聊天、交友、互助等多种渠道，形成了大学生与其他网络虚拟领域使用者之间的交往关系。 黑格尔说：“凡是一切存在的事物存在于一定关系之中，而这种关系乃是每个实存的真实性质，因此，实际存在的东西不是抽象的、孤立的，而是在一个他物之内的。唯因其在一个他物之内与他物相联系，它才是自身联系；而关系就是自身联系，它才是联系的统一。”所以人际关系或者说是社会关系，其实就是这“自身联系”与“他物联系”的统一。 然而，随着社会的发展，时间的推移，我们迎来了一批有着自己独特风格的大学生，同时也将会迎来更多这样的大学生，他们就是“90”后大学生。“90后”逐渐成为了全球的新生力量，登上了历史舞台。 大学生是一个特殊的群体,”90”后又被认为是极具个性的一代。 据多项调查显示，或多或少的大学生一时难以适应，心理矛盾加剧，学习缺乏动力，人际关系紧张。特别是“90后”大学生过多地借助短信和网聊这种即时异地沟通模式，会处于相对封闭状态，缺乏到现实社会的交往能力。 近期更有人提出了：“人际交往成“90后”成长拦路虎”的话题。调查显示，人际关系问题成为大学新生遇到的主要问题之一，有45%的女生和35%的男生都遇到了人际交往困难。在所有受调查者中，40%的学生认为与异性交往困难，23%的学生与室友相处不融洽，20%的学生与同班同学相处不融洽，14%的学生与老师相处不融洽，13%的学生反映与父母沟通有困难。值得注意的是，在与室友相处方面，女生比男生更容易碰到问题，女生的不融洽指数要比男生高出14个百分点。 可以说，社会关系以及人际关系问题已经升级为了当今90后大学生所面对的最主要的问题了。性别，居住地，家庭条件，性格等都是影响人际关系与社会关系的重要因素。 从理论上来说，性别会影响到人际关系。两者之间的关系可以说是作用力和反作用力的关系。当个体不认同自己的生理性别而他人则认同时，那么其个体的人际关系就会紧张或是出现人际危机。当个体认同自己的生理性别时其他人也认同，那么个体的人际关系就不会出现问题。其两者之间的关系可以是社会角色扮演中的从属关系，出现了性别混淆和性别错位的个体就是他的社会角色扮演中的从属关系出现了错误，导致了个体在社会人际关系中也出现了人际危机。 不可否认，居住地对大学生人际关系的影响是非常大的，一般来说城镇的大学生较农村的人际关系好。这主要是受到两方面的因素影响：一是个体因素；二是社会因素。调查结果显示，生活在城镇的“90”后大学生绝大部分是独生子女，他们有着优越的生活条件，天生就有着较农村孩子的优越感；而来自农村的大学生可能受到家庭状况等方面因素的影响而长生自卑的心理，不敢于也不善于表现自己，自我感觉总是比人家低，在社交场合常常会出现紧张不安的心理，以至于他们只能从学习上找到安慰，可是，据数据现实，“90”后大学生在交友的时候并不注重学习成绩，从而导致农村大学生在交际方面出现窘迫现象。 要改变“90”后大学生人际关系的城乡之别，从根本上来说是要进一步推进城乡一体化，而不是二元化。对于高校来说，应该从心理上来消除他们的的城乡之别，比如开展相应的沙龙活动来促进他们之间的了解，只有在相互了解的基础上才能消除心理上的城乡之别。 不难发现，在“90后”群体的交往中，性格是影响一个人人际关系的一个非常重要的因素，而学习成绩已经降到了一个很低的地位。然而一个人的性格既有遗传的因素又有后天的因素，要改变一个人的性格是需要时间的煅烧。学校可以开展相关的娱乐活动来潜移默化一个人的性格。 “90”后大学生有着自己独特的人际关系，是经济文化发展到一定阶段的产物，既有着“70”后、“80”后的一些特点，又有着其特有的特点，这需要我们根据其特有的特点开展相关的学习活动以更好地帮助他们建立和谐的人际关系。 同时，作为“90后”大学生自身，我们遇到人际关系问题时，应该用全面、发展、变化的眼光去看问题，多换位思考，学会包容与理解，就可以化解人际关系中的冲突与不必要的争执；积极参加社会活动后者加入学校社团或成为志愿者，从而锻炼组织协调能力，这是增长自信、和别人建立信任、加强沟通的极好机会。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ec51f31a40323968011ca300a6c30c225901f082.html