跨境电商综合实验室的建立研究——以四川工商学院为例 作者：邹松 来源：《现代经济信息》 2015年第20期 邹松 四川工商学院外国语学院 摘要：2012年至今，跨境电商作为中国未来10年的蓝海行业如雨后春笋般迅猛发展，而这一行业急需大量具备实战经验的商务外语人才。为适应这一形势，商务英语教学把培养具有国际视野的跨境人才作为己任，从而提出了建立跨境电商综合实验室，培养学生商务实战能力。本文作者从事跨境贸易多年，根据四川工商学院实际情况，结合当前形势，建立了这个实验室。 关键词：跨境电商；综合实验室；建立 中图分类号：F062.4文献识别码：A文章编号：1001-828X(2015)020-000398-02 一、新建实验室项目的申请理由 包括：①新专业开设的时间、专业学生年招生数、专业招生及就业前景；②专业实验在培养计划中的开设学期；③实验室建设申请的必要性、可行性；④新建实验室建设预期成效(含服务面向和承担教学任务)；⑤实验室建设后对其它专业的辐射性。 目前，我院的商务英语专科、商务文秘本科以及日语本科商务方向等专业学生实习实训主要还是校外实习。而现有的已经签订的实习基地单位只能提供少量的上岗实习机会，绝大多数专业毕业生的实习仍然是自己联系实习单位进行，且因为应届毕业生工作的缺乏，因而能找到接纳的对口实习单位的学生少之又少。2014年9月，外国语学院的全部新生在眉山开始了大学学习，2014级本专科招生共216人，其中商务英语商务文秘专科111人，占外国语学院入学新生51.3%，本科层次也均设有商务文秘和日语商务方向。各相关专业均开设了国际贸易相关课程，如：国际贸易，外贸单证实务，剑桥商务英语，商务谈判等，开课时间从第1学期陆续延续到第5、6学期。 在2017-2018年，眉山校区的本专科毕业生将陆续面临实习就业的问题。但是眉山地区离外贸型企业基地都比较远，操作起来有如下难度：1.企业定岗实习只能针对专科大三和本科大四为期半年到一年的短暂实习时间，周期短，效果不明显，学生毕业相关事宜较繁琐。2.学生在校学习期间走出校园，安全和管理问题成为隐患。3.实习过程中产生的生活、交通和学习费用一定程度上影响了学生的实习选择。所以，面对学生实习的困境，为了深化校企合作模式的改革，我们拟提出申请在眉山创建跨境电子商务综合实验室，辅助国际贸易实训室，作为校内实训平台，系统化培养跨境商务英语实战型人才。 跨境电子商务综合实验室是基于当前中国外贸和电子商务领域发展最迅猛的跨境电商业务而提出的。根据商务部不完全统计，2012年中国跨境电商交易额超过2000亿美元，2013年有望突破3.1亿万人民币，到2016年则增长至6.5亿万元，年均增速接近30%。这个数据直接带来2014-2016年三年整个电商行业的人口缺口将达到445.7万。而这一行业急需大量具备实战经验的商务外语人才。跨境电商综合实验室是培养实战型商务外语人才的摇篮。跨境电商综合实验室准备引入企业，深化校企合作。学校和学生可以了解企业的岗位需求，了解企业就业岗位对人才提出的技能和知识要求，了解相关行业产业最新的科技发展和技术装备情况。企业可以跟我院无缝对接，共同确定学校人才培养目标;共同开发人才培养课程设置、教材体系;共同培养“双师型”教师加快职业学校师资队伍建设;共同建设实训基地，营造培养技能型人才的专业环境氛围。 通过前期对同类院校的走访调研，结合我院实际情况，我们提出“让企业走进校园，让学生提前参与企业实践”，特此申请建立跨境电商综合实验室，作为校内的实训平台国际贸易实训室的辅助。 本实验室具有如下意义： 1.对学生成长的意义。课堂学习的理论知识立刻应用于实践，巩固而知新，学习而不盲目，综合素质全面提高。学生提前接触企业，在企业面前展示自己的能力，优秀者可被企业选中实习甚至直接留用，直接提升学员的就业率。 2.对于专业建设的意义:充分利用实训室，采用演练、模拟、带企业项目实训等方式，让学生完成国际贸易技能培训和锻炼过程；针对专业核心课程中的操作部分，加强理论与实践相结合的程度;专业教师可以收集自己担任课程的技能实训内容，供课程教学的实训之用。 3.对学院发展的意义。我院刚转设成功，更名为四川工商学院，致力于为社会培养高水平工商管理类专业应用型人才。但由于教学经验和教学条件等方面的不足，培养出的学生质量与满足企业实际需求之间仍存在一定差距。直接把企业引进校园，给企业创业学生就业提供一块宝贵的项目孵化园，真正实现了“四方联动”校企合作培养。充分利用教材和双师型教师，并定期邀请企业专家进行讲座指导，在实践层面上直接让学生学习和企业指导结合，探索出具有工商实战特色的跨境电商人才培养的新方法和新途径，在业界树立好口碑，为招生奠定雄厚的基础。 4.该实验室建立起来之后，也可作为我院《国际贸易实务》、《国际结算》、《国际市场营销》、《商务谈判》、《外贸单证》、BEC等专业课程的实训基地，也为申报商务英语本科和跨境电商专业提供有力的保障和促进。 二、新建实验室项目的主要内容 (包括新开实验项目、实验内容、所需主要仪器设备等)跨境电商综合实验室的项目和内容如下： 1.学校划分出一块场地作为校企合作项目实验室，并装修成公司包括办公室、会议室、展厅，海关，进出口地银行，物流等功能室。以免费“提供场地和学徒”为名招商。企业带着产品、项目、广告和培训老师免费入驻。通过在各年级学生中进行宣讲和召开“双选会”，提前让学生感受求职的气氛并指引他们做好准备。评委由企业和我院教师担任。每个项目拟认领5-6名学生。 2.不同的企业老师入驻实验室，同时带领各年级多名学生进行多个项目。到目前为止已与做跨境电商B2B模式的企业FasionManufactureCo.，Ltd有了意向性合作协议。该企业表示，一旦实验室成立，他们会立刻派出外贸经理，带着产品和Alibaba平台广告首家入驻。他们每年会免费为我院培养50-100名订单式学生，并会从培训的学生中选出优秀者进一步参加企业顶岗实习，毕业时优秀者留用。企业老师与学生之间不再是师生关系，而是师徒和雇佣关系。学生仍由是学校和辅导员管理，课余时间跟着企业做项目，做到学习实践两不误。实验室建立起来之后，可以进一步完善孵化园生态系统，使之成为一个完整的外贸生态圈。 3.引入外贸企业、物流企业、第三方广告平台企业、B2B模式企业、B2C模式企业、进口模式企业、出口模式企业，学生在校便可接触到跨境电商业务的各个层面。 4.通过实验室，可以将多项国际贸易和跨境电商教学重难点融入实践，如利用网络发布广告，搜索信息，同业务伙伴建立合作关系，进出口成本核算，询盘，报盘，还盘，成交，外销合同的签订，信用证的开立，审证和改证，国内买卖合同的签订，租船订舱，进出口货物保险及索赔，进出口，保险事宜，善制单据，银行处理议付结汇，办理出口核销退税及网点的经营与管理，网站的建设与运营，网站的营销与推广，客户服务，第三方物流，支付，以及通过一些B2B，B2C平台如阿里巴巴，速卖通等引导学生创业。跨境电商综合实验室具体需要的配置如下： 1.约120平方的教室1间或60平米的教室2间。教室内划分出功能相对独立的四个区域，分别为办公区，业务洽谈区，公共服务区，功能演示区。 2.教室内需要设置多个用矮屏风间隔开来的独立办公场所。每个办公场所相当于一个独立公司或业务部门，并配办公桌椅15套，经理办公桌椅1套，会议桌1个，会议椅10个及必要的办公用具和基本的装饰，如工作牌，窗帘，业务流程和操作规范的展示图板等。展示图板由外国语学院提供内容。 3.教室内需要能连通网络，共需要可上网计算机10台。4.需要样品陈列柜1个。陈列柜的设计突出艺术风格，有玻璃镜作背景，能衬托陈列的样品。 5.需要3人座沙发1件，茶几1件，安放在公共服务区的等候区。在功能演示区，要求装修成简略的海关陈列区，银行陈列区，商检陈列区，物流公司，保险公司等，具体装修要求以实际情况而定。 三、新建实验室项目的组织实施条件 (前期建设基础和现有条件，包括实验人员的配备、配套的经费、已有的仪器设备、实验用房及水、电、通风、环保、安全等设施。)眉山校区B4一楼的空教室若干。 作者简介：邹 松(1981–)，女，四川眉山人，汉族，现职称：助教，学历：大学本科，研究方向：国际贸易，跨境电商。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ecad8202f505cc1755270722192e453611665b28.html