初中语文学科微课教学教案 教材册别及单元 课 题 一、课标要求 统编教材九年级下册 第六单元 《简·爱》外国小说的阅读 课时 第1课时 1. 广泛阅读各种类型的读物，每学年阅读两三部名著。 2.通过阅读文学作品，来培养感受、理解、欣赏和评价文学作品的能力。 3.培养广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味。多读书，好读书，读好书，读整本的书。 4.开展各种课外阅读活动，创造展示与交流的机会，营造人人爱读书的良好氛围。 二、教材分析 《简·爱》这部外国小说安排在九年级下学期这个学段来阅读，学生通过阅读《简·爱》来掌握阅读外国小说的方法，进一步提升学生的阅读品味。 三、学情分析 处于九年级下学期的学生已具备基本的阅读文学作品的能力，但对于外国文学作品的阅读方法还有待于进一步把握。 四、学习目标 1.了解作家作品及创作背景。 2.熟悉故事情节，分析简·爱形象，把握小说主题。 3.激发阅读外国小说兴趣。 五、教学重难点 重点：熟悉故事情节，分析简·爱形象，把握小说主题。 难点：初步掌握阅读外国小说的方法，激发阅读兴趣。 六、教学过程 一、导入 二、走进作家作品 1、作者简介： 夏洛蒂·勃朗特是英国十九世纪著名的女作家。她出生于1816年，是英国十九世纪著名的女作家。她与两个妹妹艾米莉·勃朗特和安妮·勃朗特，在英国文学史上有“勃朗特三姐妹”之称。1847年，夏洛蒂·勃朗特出版了长篇小说《简·爱》，轰动文坛。 2、作品简介： 《简·爱》讲述了贫苦孤女简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事，是一部带有自传色彩的长篇小说。《简·爱》一经问世就引起了轰动。当时已经驰名文坛的萨克雷评价说：“《简·爱》是一位伟大天才的杰作。” 三、走进《简·爱》 1、故事情节： ①里德舅妈家（盖茨海德府）——苦难的童年 ②洛伍德慈善学校——艰难的成长 ③桑菲尔德庄园——与罗切斯特相识、相爱 ④沼泽山庄——拒绝圣约翰的求婚 ⑤芬丁庄园——回到罗切斯特身边，幸福地生活在一起 2、人物形象： 简·爱形象：现代女性美的象征 ①具有强烈的自尊心和反抗精神 ②敢于追求自由、平等和独立的人格 罗切斯特形象：外表冷漠、性格忧郁、喜怒无常、心地善良、有责任心、敢于追求 3、小说主题： 小说通过塑造简·爱这一形象，颠覆了当时社会生活中女性婚姻以追求财富地位为目的的价值观念，告诉人们女性真正的幸福源于有尊严的爱。 四、走进外国小说阅读： 阅读外国小说方法： 1、关注故事情节、人物形象、主题表现 2、了解小说创作背景 3、理解小说文化内涵 4、关注小说叙事角度 5、体会小说语言特色 五作业布置： （一）填空题： 1、《简·爱》是 国女作家 的代表作。该小说以第 人称叙述，是一部带有 色彩的长篇小说。 2、简·爱在桑菲尔德庄园，勇敢地宣布了对 的爱。 （二）简答题： 1、请简要复述《简·爱》故事情节。 2、谈谈简·爱的形象 （三）运用所学阅读外国小说的方法继续进行《简·爱》阅读，课下与同学交流阅读体会。 七、教学反思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/eda59161e618964bcf84b9d528ea81c758f52e25.html