中国现代诗四首 教案示例《再别康桥》《死水》教学重点引导学生在反复吟诵中，体 会两首诗意象运用的特点。 通过学习，体会两首诗的音乐美、绘画美、建筑美。 教学难点《死水》意象的象征意义。 教学过程 一导入 播放电视连续剧《人间四月天》主题曲《飞的理由》，并展示徐志摩 的图像。 伴着这熟悉的乐曲又把我们带回到了那个时代，他曾经悄悄地来了， 又轻悄悄地走了。 挥一挥衣袖，不带走一片云彩，然而却给我们留下了传世之作《再别 康桥》。 今天，就让这乐声伴随我们，走进徐志摩的《再别康桥》。 二解题 放映有关康桥的录像或幻灯片，教师或学生事先布置给学生检索有关 资料结合画面解说徐志摩与康桥的关系及相关背景。 三配乐朗诵 乐曲《人间四月天》主题曲 听读要求注意体味诗人对康桥的感情。 四学生吟诵、品味、欣赏 多种形式的诵读、小组互动式 1 明确本首诗的意象，诗人避开了一般离别时的告别对象，选择了西 天的云彩，告别对象从人间向天空转移，跳出了执手相看泪眼或寒暄叮咛 的俗套，个人以清新飘逸之感。 诗人以轻轻悄悄沉默造成了一种寂然无声的寂静环境，排除了离别中 因伤别而产生的沉重感，增加了飘逸成分。 独具特色的象选择，写入诗中借以寄情的物象是云彩金柳柔波青荇青 草星辉等自然景物，这就避开了人间烟火，营造出一种清新感。 2 理解作者作别母校的感情在诗中字里行间的体现。 3 体会这首诗如何体现音乐美、绘画美、建筑美的。 音乐美主要表现在 ① 押韵请学生在诗终画出韵脚； ② 音节和谐，节 奏感强； ③ 回环复沓，开头和结尾语意相似，节奏相同，构成回环呼应的 结构形式。 绘画美主要表现在诗的语言多选用有色彩的词语。 诗中选用了云彩金柳夕阳波光艳影青荇青草彩虹星辉斑斓等有色彩 的词语，给读者以视觉上的色彩想象，给人带来视觉上美的享受，同时表 达了作者对康桥的一片深情。 教师巡视发现问题，解决疑难。 各组代表就其中的某一方面汇报，教师适时提出巡视中发现的疑难点， 提出讨论，将学习引向深入 以闻一多对诗歌的音乐美、绘画美和建筑美的主张过渡，弓I入对《死 水》的学习。 先从三美入手体会形式上的美， 再把握诗中的意象，理解其象征意义。 板书设计 教案点评 本教案引导学生在反复吟诵中，体会两首诗意象运用的特点，通过品 味欣赏，体会两首诗的音乐美、绘画美、建筑美。 该教案设计体现了重视学生的阅读感受的思想。 探究活动 1学生自愿结组，对徐志摩的诗歌和闻一多的诗歌进行比较，看两者 的异和同。 2学生可就本课书中自己喜欢的一位诗人进行研究，建议切入点小。 3可以召幵现代诗歌朗诵会或现代诗歌赏析会，材料来源于课本、读 本或其他诗集等。 4可以就自己最喜欢的一首现代诗，写一篇评析鉴赏笔记，挑选有见 地的班上交流。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/edaea10abdd5b9f3f90f76c66137ee06eff94eef.html